【導讀】閱讀下面的文字，完成1－3題。受美學”的美學分支應運而生，于是研究藝術品的接受成為藝術美學中的顯學。過去，通常只是從藝術家的立場出發(fā)，將創(chuàng)作看作藝術家審美經驗的結晶過程。對作品的接受具有藝術本體的意義，也就是說，接受者也是藝術創(chuàng)作的主體之一。接受美學的創(chuàng)始人，德國的伊瑟爾說。藝術文本是一個“召喚結構”，因為文本有“空白”“空缺”“否定”三個要素。與簡潔，其有限的文字常常引發(fā)出讀者腦海中的豐富意象。受者接受文本并對現實進行反思和批判而實現的。好字畫的陳四仙，是騎河鎮(zhèn)上唯一的看病先生。這次，陳四仙卻從城里帶來了一個旗人。旗人是陳四仙多年的老朋友，漢名叫金辨芝，三十多歲，隨手端著一個銀制的大水煙袋，開封遣散旗營，于是，倆人就到了騎河鎮(zhèn)。陳四仙伸出倆手指，沖金辨芝晃了晃，另一只手撫著胸口，嗓。金辨芝這些話出口后，陳四仙嗓子里的。在騎河鎮(zhèn)小住了幾個月后，金辨芝要走了。

　　

【正文】 C “皆傅經以對 ”的意思是都借解說經書 來回答，其主語是 “守貞 ”，而 “嘗與泛論人材 ”的主語 是 “上 ”，所以 “對 ”與 “上 ”之間應斷開。 “其心術行事 ”為 “跡 ”的賓語， “臧否無少隱 ”句意完整，所以 “行事 ”與 “臧否 ”之間應斷開。綜上，選 C。 1 B B 項錯在 “一直 ”，先秦時期，御史是史官，如《廉頗藺相如列傳》中 “相如顧召趙御史書曰 ”，從秦朝開始成為監(jiān)察官員。御史臺的長官為御史大夫。 1 C “世宗 ”應為 “章宗 ”。 1 (1)東平一向號稱雄藩，再加上連年饑荒歉收，正要依靠經營謀劃，你一定要為我前往安撫那里。 (得分點： “素 ”“比年 ”“賴” “其 ”各 1 分，大意 1 分 ) (2)守貞讀書，通曉 法律，明了熟悉國家的舊制度 (先例 )。又喜歡推舉優(yōu)秀的人，引薦資歷較淺的人。 (得分點： “明習” “故事 ”“推轂 ”“后進 ”各 1 分，大意 1 分 ) 1 DE D“通過雄奇浪漫的想象 ”錯， E“感情沉郁悲壯 ”錯。 1尾聯表現了劉、白之間的深厚友誼。（ 2 分）詩人在醉鄉(xiāng)中才能陶然，流露出極為深重的哀傷和愁苦。（ 2 分）寫法上，借助想象，虛寫菊黃酒熟，共醉陶然的情形?；虼鹨詷穼憫n，悠然的心態(tài)更顯哀傷之情。（ 2 分） 1 （ 1）聞道有先后 術業(yè)有專攻 （ 2）伏清白以死直兮 固前圣之所厚 （ 3）羌管悠悠霜滿地 1 B ① 搖唇鼓舌：指用言辭進行煽動、游說或大發(fā)議論 (含貶義 )。用在此處褒貶不當。② 習焉不察：習慣于某種事物而覺察不到其中的問題。 用在此處合乎語境。 ③ 目不見睫：眼睛看不見自己的睫毛，比喻沒有自知之明。此處不合語境，應用 “目 不交睫 ” 。 ④ 涸轍之鮒 : 比喻處在困境中亟待援助的人。 ⑤ 作繭自縛：蠶吐絲做成繭，把自己包在里面，比喻做了某事，結果反而使自己受困。此處使用正確。 ⑥ 余勇可賈：還有剩余力量可以使出來。此處使用正確。 1 B A、搭配不當，應改為 “減少 ?? 危害 ”或 “降低 ?? 濃度 ”。 C、語序不當， 把 “首個國內 ”改為 “國內首個 ”。 D、 “歸功 ”即 “把功勞歸于 (某個人或集體 )”，與前面的 “功勞 ”重復。1 D ① 處，因為前面有 “非常正確 ”，后面有 “要認識到 ”，有轉折意味，所以 ① 處應有一個 “但 ”字承接前文，排除 A。 ③④ 處所領起的句子是解釋要輸液的原因，所以填 “因為 ??所以 ……” 或在 ④ 處填 “所以 ”，排除 B。 ⑤ 處前面的內容有一個條件 “輸液不需要病人的主動配合 ”，且 結合 ⑥ 處后表示的輸液的效果可知， ⑤⑥ 處存在假設關系，而不是轉折關系。 ① 粗糧中含有的粗纖維 ② 會阻礙人體對食物中營養(yǎng)素的吸收 ③ 這種 膳食纖維與人體健康密切相關 （ 5 分） [解析 ] ① 處，所填內容是后句 “曾經被認為是對人體不起營養(yǎng)作用的一種非營養(yǎng)成分 ”的主語，根據前文和后文的內容可知，可以填與 “粗糧中含有的粗纖維 ”類似的內容。 ② 處，根據后文提到的 “尤其是 ?? 吸收 ”可知，此處是營養(yǎng)學家指出的多吃粗纖維的弊端，可以填與 “會阻礙人體對食物中營養(yǎng)素的吸收 ”類似的內容。 ③ 處，根據前文提到的 “膳食纖維 ”和后文提到的其對預防疾病起到重要作用可知，這一句應表示膳食纖維與人體健康有一定關系，所以 可以填與 “這種膳食纖維與人體健康密切相關 ”類似的內容。 2 上聯 ②③⑤ ，下聯 ①④⑥ （全對給 6 分，上下聯顛倒給 3 分， ② 和 ③ 、 ① 和 ④ 能連在一起給 2 分， ③ 和 ⑤ 、 ④ 和 ⑥ 能連在一起給 2 分） 此對聯為吳鴻昌題于八境臺。 虎頭城：北宋趙標知虔州 (治所在今贛州市 )時，有 “乍辭虎尾道，來刺虎頭城 ”的詩句，因稱虔州為 “虎頭城 ”。 橫：開闊寬廣。 絕：極。 萊公：即北宋萊國公寇準。 北門：《詩經》有《北門》篇，后稱不遇失意為北門，此指寇準后半生的坎坷宦遇。 回環(huán)：曲折環(huán)繞。 衣帶水：即一衣帶水。 鴻爪印：取蘇軾《和子由澠池懷古》詩意。 蘇子：蘇軾。 南海：海南島，蘇軾曾被貶于此。 笠屐 圖：海南島儋縣東坡書院有蘇軾戴笠著屐的石刻像。 2作文 一類文： 能圍繞“搬磚男孩”退學回家接受“新教育”這件事，闡述自己的看法，觀點明確，有理有據，表達流暢，書寫整齊。 48 分以上； 二類文： 基本能就事件發(fā)表自己的看法，有較為明確的觀點，語言表達基本過關，書寫較好，4247 分； 三類文： 提及了事件本身，但是，有明顯地偏移跡象，觀點模糊，書寫一般， 3641 分； 四類文： 完全不顧題目要求，脫離材料作文，完全套作， 36 分以下。 【譯文】 完顏守貞本名叫左靨。改元為大定那一年，他被任命為彰德 軍節(jié)度副使，升任北京留守。二十五年，被起用為西京警巡使。世宗喜歡他的剛正不阿，任命他擔任中都左警巡使，升任大興府治中。御史臺上奏報告守貞治理情況良好，世宗于是對侍臣說： “守貞是有功勛的大臣的兒千，又有才能，完全超過他的兄長完顏守道，以后可以重用。 ”章宗即位，召完顏守貞任刑部尚書。 當時皇帝剛剛親政，非常銳意治理國家，曾經問漢宣帝全面考核事物的名與實的方法，其施行的實際效果怎么樣。守貞吟誦 “樞機周密，品式詳備 (中央政權的機要部門或職位十分完整，法令制度十分詳細完備 )”來回答。皇帝說： “要這樣實行，究竟應該從哪里開始 ?”守貞說： “在于陛下您勵精圖治，不要倦怠罷了。 ”很久以后，晉升尚書左丞。明昌三年夏天，大旱，天子下詔責備自己。守貞恐懼不安，上表池求免除自己的職務。于是讓 他出京做了東平府的知府。 (皇上 )命令參知政事夾谷衡告訴他說： “東干一向號稱雄藩，再加上連年饑荒歉收，正要依靠經營謀劃，你一定要為我前往安撫那里。 ”于是賞賜他金幣、廄馬，來給他的出行以榮寵。有一天，皇帝問宰相： “守貞治理東平怎么樣 ?”回答說： “他治理也沒有過于費力。 ”皇帝說： “憑借他的才能，治理一個路實在是綽綽有余的。 ”四年，召他進京擔任平章政事， 封為蕭國公?；实墼袊@文士最終也沒有像黨懷英那樣的，守貞上奏說進士里面，像趙 )風、王庭筠當時很有好名聲?；实壅f： “出類拔萃的人難得啊。 ”守貞說：“隔代才有的出色的人才，自古就難以得到。但是國家培養(yǎng)得久了，人才就將自己出現。 ”守貞讀書，通曉法律，明了熟悉國家的舊制度 (先例 )。又喜歡推舉優(yōu)秀的人，引薦資歷較淺的人，朝廷中的正人君子，大多與他交往。承安元年，降職擔任了河中防御使。五年，改任為部羅火扎石合節(jié)度使。很久以后，改任知都府事。 當時南方邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，皇帝認為山東是重要而需要嚴加防護的地方，必須由大臣前往 安撫，于是調任守貞做了濟南府知府，守貞去世?；实勐牭较⒑蟮磕钏?。謚號為肅。守貞剛直聰明，凡是朝廷的論議以及皇帝有所詢問，他都借解說經書來回答。皇帝曾經與他廣泛地議論人才，守貞于是推究他們的內心和行事；對人的褒貶沒有一點隱瞞，所以被胥持國之類的人所忌恨，竟因正直而被罷職。