【正文】 小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?——教師再完整講述一遍故事。提問：小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?——輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?想像活動(dòng)。——引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。——請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。建議這一活動(dòng)的重點(diǎn)不是培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，猜測圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有理的事等，體驗(yàn)想像的樂趣。日常活動(dòng)中，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動(dòng)物體。附：快樂輪胎小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……輪胎真是個(gè)快樂的輪胎!(根據(jù)王曉明同名故事改編)反思區(qū)域游戲中幼兒觀察并操作過滾動(dòng)的物體，對物體的滾動(dòng)感興趣。班里的孩子喜歡聽故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創(chuàng)編應(yīng)該很有趣。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這節(jié)小班語言活動(dòng)《快樂輪胎》?；顒?dòng)后與樓老師進(jìn)行了交流反饋，對本次活動(dòng)作如下反思：⑴總體環(huán)節(jié)和教學(xué)策略較好?；顒?dòng)環(huán)節(jié)比較清晰，在活動(dòng)的組織形式及采用的教學(xué)策略方面能敢于嘗試，實(shí)踐下來，讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講述，整個(gè)故事中孩子在講述、樂于表達(dá)這一塊積極性很高，思維也能跟著老師走。⑵教師的提問對孩子來說挑戰(zhàn)性較大。欣賞故事環(huán)節(jié)教師的提問比較著急，追問比較多。對小班的孩子來說，帶著問題聽故事是習(xí)慣的培養(yǎng)，這里教師的提問只需關(guān)鍵的一個(gè)問題即可。太多太復(fù)雜的問題孩子們來不及反應(yīng)，所以，這里的提問是需要教師好好斟酌的。⑶活動(dòng)的情感方面可加強(qiáng)滲透。《快樂輪胎》這整個(gè)故事體現(xiàn)出了“快樂”的情感，在活動(dòng)剛開始時(shí)教師的表情、動(dòng)作等如果能再豐富一點(diǎn)，有助于進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，便于孩子更好地體會(huì)到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。教師在日常教學(xué)時(shí)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注到孩子間的差異。《指南》語言領(lǐng)域提出要“為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣”，活動(dòng)中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，不宜太多，太難。小班快樂輪胎教案13活動(dòng)目標(biāo)：傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察、操作過滾動(dòng)物體。掛圖?；顒?dòng)過程：一、產(chǎn)生興趣。草坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?二、欣賞故事。結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?再完整講述故事一遍。提問：小動(dòng)物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?三、想像活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎快樂地打著招呼它滾到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。《快樂輪胎》課后反思：故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!擴(kuò)展資料：快樂輪胎(小班語言教案)快樂輪胎(小班語言教案)快樂輪胎(小班語言)目標(biāo)：傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。準(zhǔn)備：觀察、操作過滾動(dòng)物體。掛圖。過程：一、產(chǎn)生興趣。草坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？二、欣賞故事。結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？再完整講述故事一遍。提問：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？三、想像活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎快樂地打著招呼它滾到了高速公路上它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。