【導讀】我們學習過哪些與圓有關的角?圓周角、圓心角。1.如圖,點A、B、C、D在⊙O上,若。等邊三角形,AD是直徑,角是銳角、鈍角,還是直角?相交于點E,ACD=60°,∠ADC=50°,求∠CEB的度數(shù).例,△ABC的頂點都在⊙O上,徑.△ABE與△ACD相似嗎?,延長BD到點C,使DC=BD,判斷△ABC的形狀:__________。,AB是⊙O的直徑,AC是弦,
【總結】教學目標:(1)理解圓周角的概念,掌握圓周角的兩個特征、定理的內(nèi)容及簡單應用;(2)繼續(xù)培養(yǎng)學生觀察、分析、想象、歸納和邏輯推理的能力;(3)滲透由“特殊到一般”,由“一般到特殊”的數(shù)學思想方法網(wǎng)]教學重點:圓周角的概念和圓周角定理。教學難點:圓周角定理的證明中由“一般到特殊”的數(shù)學思想方法和完全歸納法的數(shù)學思想。
2024-12-05 05:43
【總結】圓周角(1)圓周角(1)請你評一評足球訓練場上教練在球門前畫了一個圓圈,進行無人防守的射門訓練,如圖,甲、乙兩名運動員分別在C、D兩地,他們爭論不休,都說自己所在位置對球門AB的張角大.如果你是教練,請評一評他們兩個人,誰的位置對球門AB的張角大.ABOCD思考:如果在⊙O上再任取一點Q,
2024-11-27 22:55
【總結】圓周角如下圖,同學們能找到圓心角嗎?它具有什么樣的特征?(頂點在圓心,兩邊與圓相交的角叫做圓心角),今天我們要學習圓中的另一種特殊的角,它的名稱叫做圓周角。圓周角究竟什么樣的角是圓周角呢?像圖(3)中的解就叫做圓周角,而圖(2)、(4)、(5)中的角都不是圓周角。同學們可以通過討論歸納如何判斷一個角是不是圓周角。
2024-11-30 15:05
【總結】COBA課題:圓周角(1)教學目標:1、理解圓周叫得概念2、經(jīng)歷探索圓周角定理的過程3、掌握圓周角定理和它的推論4、會運用圓周角定理及其推論解決簡單的幾何問題教學重點:圓周角定理教學難點:圓周角定理的證明要分三種情況討論,有一定難度。教學設計:一、類比聯(lián)想,引入新課1、如圖,已知∠AO
2024-12-09 06:16
【總結】頂點在圓上,并且兩邊都和圓相交的角.什么叫做圓周角?·ABCDEO一、概念如圖是一個圓柱形的海洋館的橫截面的示意圖,人們可以通過其中的圓弧形玻璃AB觀看窗內(nèi)的海洋動物,同學甲站在圓心的O位置,同學乙站在正對著玻璃窗的靠墻的位置C,他們的視角(∠AOB和∠ACB)有什么關系?如果同學
2024-11-06 15:38
【總結】?——圓周角(1)學習目標?理解并掌握圓周角的定義。?掌握圓周角的性質。自學指導?認真閱讀:???“試一試”的三種情況你能理解嗎????2嗎?當堂訓練(一)?,哪些是圓周角?(1)(5)(6)(4)(3)(2)(7)(8)
2024-08-25 01:15
【總結】ACB頂點在圓上,并且兩邊都和圓相交的角叫做圓周角如圖,∠ABC是圓周角哪些是圓周角?BACD哪些是圓周角?BOACOCABOCABC∠C是直徑AB所對的圓周角,∠C是怎樣的角?BOCA12
2024-11-06 23:22
【總結】圓周角教案(第1課時)三維目標:(1)理解圓周角的概念,掌握圓周角的兩個特征、定理的內(nèi)容及簡單應用;(2)繼續(xù)培養(yǎng)學生觀察、分析、想象、歸納和邏輯推理的能力;(3)滲透由“特殊到一般”,由“一般到特殊”的數(shù)學思想方法.教學重點:圓周角的概念和圓周角定理教學難點:圓周角定理的
2024-12-01 04:14
【總結】九年級數(shù)學下冊圓周角教案三湘教版〖教學目標〗1.經(jīng)歷探索圓周角的有關性質的過程.2.理解圓周角的概念及其相關性質,并能運用相關性質解決有關問題.3.體會分類、轉化等數(shù)學思想方法,學會數(shù)學地思考問題.〖教學過程〗一、創(chuàng)設情景活動一操作與思考如圖,點A在⊙O外,點B1、B2、B3
2024-11-20 02:08
【總結】第三章圓—同步練習一、選擇題,則該平行四邊形一定是⊙A的半徑為5,圓心A的坐標是(3,4),點P的坐標是(5,8),你認為點P的位置為⊙A內(nèi)⊙A上⊙A外對稱軸最
【總結】2020年12月13日2020年12月13日OAB圓周角:頂點在圓上,并且兩邊都和圓相交的角。1、請說出圓心角的定義頂點在圓心的角叫圓心角。2、如圖,已知∠AOB=80°,①求AB弧的度數(shù);②延長AO交⊙O于點C,連結CB,求∠C的度數(shù)。C80°
2024-11-06 19:13
【總結】第1題.如圖,在O中,已知60ACBCDB????,3AC?,求△ABC的周長.答案:9第2題.如圖,已知在O中,直徑AB為10cm,弦AC為6cm,ACB?的平分線交O于D.求BC,AD和BD的長.答案:8BC
2024-12-05 16:15
【總結】·圓心角:我們把頂點在圓心的角叫做圓心角.OBA在⊙O中,∠AOB就是圓心角,弦AB是這個圓心角所對的弦,是它所對的弧AB如圖,將圓心角∠AOB繞圓心O旋轉到∠A’OB’的位置,你能發(fā)現(xiàn)哪些等量關系?為什么?根據(jù)旋轉的性質,將圓心角∠AOB繞圓心O旋轉
2024-11-18 17:44
【總結】圓周角教學目的1.使學生正確理解圓周角的概念.2.掌握圓周角定理及其證明的思路.3.通過圓周角定理的證明,使學生了解分情況證明數(shù)學命題和“轉化”的思想和方法.教學重點和難點重點:圓周角的概念和圓周角定理.難點:對圓周角定理證明中所使用的轉化方法的理解和掌握.教學過程一、復習提問1.什么
2024-12-08 13:19
【總結】(2)長樂吳航中學余木榕特征:①角的頂點在圓上.②角的兩邊都與圓相交.1、圓周角定義:頂點在圓上,并且兩邊都和圓相交的角叫圓周角.一、舊知回放:2、同弧所對的圓心角與圓周角的關系圓周角定理一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半.●OABC
2025-07-18 18:09