機械能勢能-資料下載頁
2025-11-21 03:44本頁面
【導讀】了解能量的初步概念。知道什么是勢能及影響勢能大小的因素。知道機械能和機械能是可以相互轉換的。有應用科學原理解決實際問題的意識和積極性。通過探究，體驗探究的過程，激發(fā)主動學習的興趣。學會自己查找資料，培養(yǎng)自學的能力。斜面，力學小車，砝碼，斜槽，鋼球，木塊，橡皮筋，壓縮彈簧等。學生進一步理解力的作用成效、功的兩要素。出示一木塊，并將其置于水平桌面上。繼而用手推動木塊，使木塊運動一段距離。進而強調力和在力的方向上通過。物體具有能量的形式是多種多樣的，以后我們將逐步認識各種形式的能量。物體能夠恢復原狀，這種形變叫做彈性形變。列舉事例說明物體的彈性形變。后將拉緊彈簧的繩燒斷，兩次砝碼被彈起的高度不同。同樣高度的鉛球和乒乓球，鉛球落下時做的功多，具有的重力勢能大。是重錘和地球組成的系統(tǒng)具有勢能。而重力勢能表現(xiàn)它做功本領時，通常有一個重力
【正文】 體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。 (3)在空中飛行的球，它具有的重力勢能是 5 焦，具有的動能是 4 焦，這只球具有的總機械能是多少？ (4)在同一高度鉛球和棒球具有的重力勢能不相等，若使它們的重力勢能相等，可采取哪些方法？ (5)從斜槽上端滾下的小球，它有沒有重力勢能？在它下滾的過程中重力勢能的大小有沒有變化？為什么？在滾下的過程中有沒有動能？它的動能有沒有變化？為什么？ （四） 教材 說明 1．能是物理學的重要概念之一，但它比較抽象。對于初中學生來說，認識它比較困難。應緊扣教材，從理解“一個物體能夠做功”的含義來認識能量。這實際上是說“能是物體做功的本領”。盡管這種說法不甚嚴謹 ，但比較通俗、易懂。 2．關于動能，應講明運動的物體能夠對其他物體施力，并推動物體做功，所以它具有能量。因為容易講清彈性形變的物體對別的物體施力并做功，便于學生理解，所以將彈性勢。 3．勢能應是物體系統(tǒng)（有保守力作用的）所共有。舉高的重錘能夠做功，應當是重錘和地球組成的系統(tǒng)具有勢能。而重力勢能表現(xiàn)它做功本領時，通常有一個重力勢能先轉化為動能的過程。但在本節(jié)課中都不宜引入這些內容。只能讓學生粗略地知道，舉起的物體能夠做功。 4．勢能的大小是相對的。對初中學生來說也不能引入勢能的相對性。只能統(tǒng)一地用地面做為 零勢能面來分析問題。 5．小結中的問題 (5)，暗含著勢能和動能的轉化，目的為下一節(jié)課作準備。 能提到重力勢能之前講。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1