【導(dǎo)讀】“家”是人們所熟悉的名詞,周國平,1945年生于上海。1967年畢業(yè)于北京大學(xué)。哲學(xué)系,現(xiàn)為中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員。為家的生活現(xiàn)象之后進(jìn)行深入思考才得出的。家就是航行的目標(biāo)和??康谋税丁_@幾個(gè)比喻間的內(nèi)在聯(lián)系。請你用比喻句把自。己的感受寫出來吧。
【總結(jié)】巴金序:放在書的正文之前的是“序”,主要是說明書的內(nèi)容以及與之有關(guān)的問題。請別人寫的稱“代序”,作者自寫的稱“自序”。跋:放在書的正文后面的是“跋”,主要敘述書的內(nèi)容或作補(bǔ)充說明。“跋”實(shí)際上就是“后序”,一般都由該書作者自己撰寫。
2024-12-08 04:45
【總結(jié)】《家》教學(xué)實(shí)錄(課前:播放MTV《讓愛住我家》)師:剛才我們欣賞了《讓愛住我家》,不少同學(xué)臉上還露出了甜蜜的笑容。那么,你有哪些感想急于告訴給其他同學(xué)呢?生1:我感到畫面中的這個(gè)四口之家太幸福了!生2:他們相互關(guān)愛、相互體貼、相互包容,它讓我想到了“溫馨”、“溫暖”這些人間最美的詞匯!生3:它讓我想到了我的嚴(yán)肅的老爸,溫柔的老
2024-12-05 08:35
【總結(jié)】--《資治通鑒》1、了解作者司馬光及《資治通鑒》2、分析故事情節(jié),掌握紀(jì)傳體文學(xué)的寫作手法。3、分析文章塑造人物性格的方法,歸納人物性格特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)《資治通鑒》中國古代史學(xué)巨著?!顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史。記載了從戰(zhàn)國到五代
2024-11-30 03:34
【總結(jié)】席慕蓉席慕蓉,1943年生于四川,祖籍內(nèi)蒙古烏蘭察布,蒙古名字叫穆倫(大江河之意),而慕蓉則是這二字之音譯?,F(xiàn)居臺(tái)灣。當(dāng)代詩人、散文家、畫家。她的作品有的豪放曠達(dá),有的凝練清新,詩集有《畫詩》《七里香》《無怨的青春》等。注意下列字詞的讀音:焉(yān)支隘(ài)口蹲(dūn)踞荒莽
2024-11-30 03:37
【總結(jié)】楊朔楊朔(1913—1968)現(xiàn)代小說家、散文家散文:《荔枝蜜》、《茶花賦》長篇小說:《三千里江山》歌頌新時(shí)代、新生活和普通的勞動(dòng)者。結(jié)果:結(jié)構(gòu)起因:經(jīng)過:掉隊(duì)——打游擊夜渡河水--水深未能過去——第二日才知是黃河發(fā)現(xiàn)敵城一朝城中放了一排馬輪——第
【總結(jié)】強(qiáng)項(xiàng)令生字?曄?圉?匿?驂乘?叩?叱?箠?楹?敕?枹?斛?敝?臧亡匿死yèy?nìcānshèngkòuchìchuíyíng
2024-11-30 03:47
【總結(jié)】祖逖北伐馬爽教學(xué)目標(biāo)?了解作者作品?領(lǐng)會(huì)文章精髓?掌握重點(diǎn)字句課文導(dǎo)入?雞守信不失時(shí),能催人奮進(jìn),故古人以“聞雞”而激勵(lì)自己,有“聞雞起舞”“枕戈待旦”之說。語出《資治通鑒·晉紀(jì)》和《晉書·祖逖傳》:“晉朝愛國名將劉琨,他和祖逖青
2024-11-30 03:38
【總結(jié)】⒈作者鏈接巴金,我國現(xiàn)代作家。原名李堯棠,字芾甘,四川成都人。代表作有長篇小說“激流三部曲”:《家》、《春》、《秋》和“愛情三部曲”:《霧》、《雨》、《電》等。⒉背景回望(1)序:放在書的正文之前,說明書的內(nèi)容以及與之相關(guān)的問題。請別人寫的稱“代序”,作者自己寫的稱“自序”。本序?qū)?/span>
2024-11-19 09:44
【總結(jié)】陋室銘劉禹錫導(dǎo)標(biāo)明學(xué)1、了解一些文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法。2、朗讀并背誦課文,體會(huì)文章精妙新穎的構(gòu)思和語言的音韻美。3、理解作者不慕榮華、安貧樂道的生活態(tài)度。4、理解托物言志的寫法及本文的主旨。作者簡介導(dǎo)航預(yù)學(xué)反饋展示劉禹錫(772—842),字夢得,貞元九年進(jìn)士,唐代詩人,哲學(xué)家。
2024-11-30 03:35
【總結(jié)】觸動(dòng)一代人靈魂的質(zhì)樸呼告學(xué)習(xí)目標(biāo):?1、感受詩歌,學(xué)習(xí)誦讀;?2、深入研讀,理解主題。一、整體感知深情朗誦?一點(diǎn)建議:?認(rèn)真研讀作品,力求對(duì)原作有透徹的領(lǐng)悟。在此基礎(chǔ)上,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理,包括聲音基調(diào)的把握,是歡快還是沉重?還有節(jié)奏的安排,如停頓的長短,重音的設(shè)置,聲音的徐疾、輕重、高低,乃至輕聲、兒化音
2024-11-30 03:41
【總結(jié)】周公誡子一六五中學(xué)馬立陽教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與能力:了解有關(guān)韓嬰及其《韓詩外傳》的文學(xué)常識(shí);并能積累常用文言詞語,提高閱讀淺易文言文的能力。?過程與方法:能結(jié)合注釋和工具書,讀懂文章大意;并能把握課文內(nèi)容,領(lǐng)悟選文主旨,學(xué)習(xí)言簡意賅的寫法。?情感價(jià)值觀:從課文內(nèi)容中受到教育,培養(yǎng)自
【總結(jié)】《家》教學(xué)設(shè)計(jì)高橋中學(xué)☆☆☆李萬臣⊙總體構(gòu)思:《家》是語文版新課標(biāo)教材九年級(jí)下冊的一篇議論性散文。作者從人們司空見慣的生活現(xiàn)象寫起,運(yùn)用三個(gè)層層遞進(jìn)的比喻,揭示了“家”的真諦,傳達(dá)了他對(duì)“家”的哲學(xué)思考。教學(xué)過程是“探究課文,領(lǐng)悟‘家’之蘊(yùn)”、“體味‘家’之情”,著力為學(xué)生構(gòu)建探究的平臺(tái)。在教學(xué)中能夠激活學(xué)生真切的聯(lián)想和想象,調(diào)動(dòng)他們的
【總結(jié)】少年愛因斯坦小乍中學(xué)李志奎王濱等愛因斯坦小時(shí)候.少年.青年.中年:愛因斯坦(1879~1955)Einstein,Albert德裔美國科學(xué)家。1879年3月14日生于德國烏耳姆鎮(zhèn)的一個(gè)小業(yè)主家庭,1955年4月18日卒于美國普林斯頓。自幼喜愛音樂,是一名熟練的小提琴手。
【總結(jié)】語文版九年級(jí)語文第一課《家》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解當(dāng)代作家周國平:并能積累文中的生字、生詞,提高閱讀水平過程與方法在不斷地設(shè)疑解疑過程中,理解作者對(duì)家的三個(gè)比喻及其觀點(diǎn)情感價(jià)值觀對(duì)“家”有深入的思考,從而培養(yǎng)自己愛家愛親人的人類情感,學(xué)會(huì)珍惜家庭生活解
2024-11-30 08:45
【總結(jié)】First:作者簡介秦觀(1049-1100):北宋詞人。字少游、太虛,號(hào)淮海居士,高郵(今屬江蘇)人。曾任秘書省正字,兼國史院編修官等職。因政治上傾向于舊黨,被目為元佑黨人,紹圣后累遭貶謫。文辭為蘇軾所賞識(shí),是“蘇門四學(xué)士”之一。工詩詞。秦觀詩詞風(fēng)格:秦觀其詞,公認(rèn)遠(yuǎn)襲西蜀南唐,近受柳永影響,風(fēng)格俊逸精妙,情味深
2024-11-17 18:32