語文版八下大堰河——我的保姆6-資料下載頁
2024-11-30 03:39本頁面
【導讀】了解排比·反復的修辭方法以及對比的寫法在詩中的運用和作用。通過典型細節(jié)的分析認識大堰河的形象：勤勞·淳樸·善良。通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對大堰河的贊美與懷念之情，教學設想：誦讀是關鍵，通過試讀·賞析來體會詩歌情感，來掌握詩歌內容，來品味人物想象，來借鑒藝術手法。布置的預習情況?！白吭降拿褡逶娙恕?。等是他的代表作。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫。直到五歲才被領回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄。中他滿懷深情寫下了《大堰河－－我的保姆》。到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當童養(yǎng)媳。第3節(jié)，感情沉痛悲痛，語調低沉有力。第9—11節(jié)，寫大堰河死的凄涼，節(jié)奏應放慢。第12節(jié)，是獻給大堰河的贊美詩，感情熾熱，節(jié)奏要加快。本節(jié)主要是通過誦讀和欣賞達
【正文】 命運 直接贊美 呈給大堰河的贊美詩 ( 贊頌 謳歌 ) （ 1213） ( 眷戀 感激 ) ( 同情 詛咒 ) 對大堰河的懷念和贊美對舊世界的仇恨和詛咒 敘事 抒情 大堰河 我的保姆 結構梳理提示 課堂小結： 詩人與普通人一樣，都有著自己的生活經歷。詩人與普通人不同，就在于詩人能把某種感覺變成藝術，變成詩。艾青就是把自己心中的感覺通過想象用語言表達出來了，譜寫了一曲獻給大堰河的贊歌。本節(jié)主要是通過誦讀和欣賞達到體會詩歌感情，掌握全詩內容的目的。 布置作業(yè) 1找出讓你感動的語段，反復誦讀，體會感情。 2閱讀 P19頁 《 我與大堰河 》 3完成 P20頁 一 基礎過關 二 課內閱讀 教學反思： 詳見文本教案
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