談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)-資料下載頁(yè)
2024-10-09 10:10本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)中，教師首先拿出一個(gè)三角形問(wèn):“哪位同學(xué)能說(shuō)出這個(gè)三角形的面積有多大?“學(xué)生們紛紛說(shuō)出自己的想法，總之，學(xué)生們眾說(shuō)紛紜....接著教師又問(wèn):“我們學(xué)校鉛球場(chǎng)地是一個(gè)三角形，你還能用上述方法求它的面積嗎?開(kāi)始教室里一片寂靜，接著有學(xué)生提出:如果能向長(zhǎng)方形、正方形或梯形、平行四邊形那樣，推出一個(gè)三角形面積計(jì)算公式就好了。”一石擊起千層浪，學(xué)生們樂(lè)此不迭，有的學(xué)生拿出三角板、剪刀、紙張等工具，動(dòng)手操作起來(lái)。有的學(xué)生在紙上勾勾、畫(huà)畫(huà)，緊張地思考著，創(chuàng)新意識(shí)驅(qū)使學(xué)生們從不同的角度去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造,最終學(xué)生們各抒已見(jiàn),挖掘了“新”、“奇”“特”的思維方式，從而較好地解決了問(wèn)題。綜上所述，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下上好數(shù)學(xué)課，我們老師就是讓數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、活動(dòng)化，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中營(yíng)造“樂(lè)說(shuō)、善問(wèn)”的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，只有這樣，才能在新課程標(biāo)準(zhǔn)下上好數(shù)學(xué)課。
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