組合圖形面積的計算優(yōu)秀教學反思精選5篇-資料下載頁
2025-09-30 08:27本頁面
【正文】 所發(fā)展。（2）說教學目標知識與技能：能根據(jù)條件正確計算組合圖形的面積過程與方法：能將組合圖形分割為基本圖形，學會用轉(zhuǎn)化的思想解決問題情感、態(tài)度、價值觀：在自主探索中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛。（3）說教學重難點為了更好的達到教學目標，根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平，我將本課教學重點設置為探索組合圖形面積的計算方法，教學難點設置為根據(jù)組合圖形的條件，選擇正確的圖形分割方法。（4）說教具準備七巧板PPT課件二、說教學過程（1）創(chuàng)設情景，導入新課用七巧板擺放你喜歡的圖形，并說出你的圖形由哪些基本圖形組合而成。選取有創(chuàng)意的圖形用投影儀展示、匯報。學生在這一過程中，自己動手擺放，在實踐中認識了組合圖形，并為本課探究的圖形分割法做鋪墊出示五個基本圖形，學生口答它們的面積計算公式。這一環(huán)節(jié)將本課的知識基礎進行一個復習，為探索新知做準備。（2）合作交流，探究新知出示例一，右圖是一間房子側(cè)面墻的形狀，它的面積是多少平方米？在學習了正方形、長方形、平行四邊、三角形和梯形的面積計算方法后，這個組合圖形的面積怎么求呢？(給學生2分鐘獨立思考)，這個問題能吸引學生的注意力，并激發(fā)學生求知和探索的欲望。讓學生說說自己的想法，然后老師結合擺放七巧板的經(jīng)驗，啟發(fā)學生將組合圖形分割成基本圖形，這樣分別計算基本圖形的面積后，就可以得出組合圖形的面積了。學生分4人一組討論，小組合作探討應怎樣分割分割組合圖形，并求出組合圖形的面積（10分鐘討論、寫計算過程），老師巡視并給予指導，討論完后，選小組向全班匯報分享。匯報時先匯報所選的圖形分割方法，再講計算的過程，老師予以訂正，學生匯報完以后，老師帶著學生再次梳理解題的思路，并在黑板板書下來。設計意圖：根據(jù)新課標要求，學生是課堂的主人，在教學中要充分發(fā)揮學生的主體性，老師只是一個引導的作用，要把課堂還給學生。本堂課使用小組合作學習法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，自主探索，小組討論，解決數(shù)學問題。（3）應用遷移，鞏固提高，新華小學有一塊菜地，形狀如圖。這塊菜地的面積是多少平方米？分小組討論解答，小組間比賽誰能最快完成，最先完成的小組向全班匯報，這個題是將圖形分割為一個平行四邊形和一個三角形，老師在匯報的過程中予以訂正，并進一步規(guī)范書寫格式。，請學生上講臺匯報，老師訂正。設計意圖：這兩道練習題主要是進一步鞏固組合圖形的計算方法，使學生對所學的新知能更好地理解和運用，并將本堂課所學知識應用在解決生活實際問題中，學以致用，學生能認識到學習數(shù)學的用處，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。采用競賽的方法，能充分調(diào)動學生的積極性，并體會數(shù)學競賽的快樂。（4）總結反思，整體評價在本堂課學到了什么，有什么收獲？在此環(huán)節(jié)對本課所教內(nèi)容進行回顧，再次強調(diào)本課的重點圖形分割法以及用轉(zhuǎn)化的思維解決數(shù)學問題，對學生的知識進行歸納和提升。三、說板書設計組合圖形面積的計算三角形的面積：正方形的面積：S=ah247。2S=aa=52247。2=55=5（平方米）=25（平方米）這間房子側(cè)面墻的面積為：三角形的面積+正方形的面積=5+25=30（平方米）答：它的面積30平方米。將例題的整個計算過程展示出來，一是因為解題的步驟較多，方便學生理清思路，二是規(guī)范學生書寫的格式。
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