組合圖形面積的計(jì)算優(yōu)秀教學(xué)反思精選5篇-資料下載頁(yè)
2024-10-09 08:27本頁(yè)面
【正文】 所發(fā)展。（2）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能根據(jù)條件正確計(jì)算組合圖形的面積過程與方法：能將組合圖形分割為基本圖形，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的思想解決問題情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在自主探索中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。（3）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我將本課教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為探索組合圖形面積的計(jì)算方法，教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置為根據(jù)組合圖形的條件，選擇正確的圖形分割方法。（4）說(shuō)教具準(zhǔn)備七巧板PPT課件二、說(shuō)教學(xué)過程（1）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課用七巧板擺放你喜歡的圖形，并說(shuō)出你的圖形由哪些基本圖形組合而成。選取有創(chuàng)意的圖形用投影儀展示、匯報(bào)。學(xué)生在這一過程中，自己動(dòng)手?jǐn)[放，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)了組合圖形，并為本課探究的圖形分割法做鋪墊出示五個(gè)基本圖形，學(xué)生口答它們的面積計(jì)算公式。這一環(huán)節(jié)將本課的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)，為探索新知做準(zhǔn)備。（2）合作交流，探究新知出示例一，右圖是一間房子側(cè)面墻的形狀，它的面積是多少平方米？在學(xué)習(xí)了正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊、三角形和梯形的面積計(jì)算方法后，這個(gè)組合圖形的面積怎么求呢？(給學(xué)生2分鐘獨(dú)立思考)，這個(gè)問題能吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)學(xué)生求知和探索的欲望。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后老師結(jié)合擺放七巧板的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生將組合圖形分割成基本圖形，這樣分別計(jì)算基本圖形的面積后，就可以得出組合圖形的面積了。學(xué)生分4人一組討論，小組合作探討應(yīng)怎樣分割分割組合圖形，并求出組合圖形的面積（10分鐘討論、寫計(jì)算過程），老師巡視并給予指導(dǎo)，討論完后，選小組向全班匯報(bào)分享。匯報(bào)時(shí)先匯報(bào)所選的圖形分割方法，再講計(jì)算的過程，老師予以訂正，學(xué)生匯報(bào)完以后，老師帶著學(xué)生再次梳理解題的思路，并在黑板板書下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)新課標(biāo)要求，學(xué)生是課堂的主人，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師只是一個(gè)引導(dǎo)的作用，要把課堂還給學(xué)生。本堂課使用小組合作學(xué)習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，自主探索，小組討論，解決數(shù)學(xué)問題。（3）應(yīng)用遷移，鞏固提高，新華小學(xué)有一塊菜地，形狀如圖。這塊菜地的面積是多少平方米？分小組討論解答，小組間比賽誰(shuí)能最快完成，最先完成的小組向全班匯報(bào)，這個(gè)題是將圖形分割為一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形，老師在匯報(bào)的過程中予以訂正，并進(jìn)一步規(guī)范書寫格式。，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)匯報(bào)，老師訂正。設(shè)計(jì)意圖：這兩道練習(xí)題主要是進(jìn)一步鞏固組合圖形的計(jì)算方法，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知能更好地理解和運(yùn)用，并將本堂課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在解決生活實(shí)際問題中，學(xué)以致用，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。采用競(jìng)賽的方法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并體會(huì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的快樂。（4）總結(jié)反思，整體評(píng)價(jià)在本堂課學(xué)到了什么，有什么收獲？在此環(huán)節(jié)對(duì)本課所教內(nèi)容進(jìn)行回顧，再次強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)圖形分割法以及用轉(zhuǎn)化的思維解決數(shù)學(xué)問題，對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行歸納和提升。三、說(shuō)板書設(shè)計(jì)組合圖形面積的計(jì)算三角形的面積：正方形的面積：S=ah247。2S=aa=52247。2=55=5（平方米）=25（平方米）這間房子側(cè)面墻的面積為：三角形的面積+正方形的面積=5+25=30（平方米）答：它的面積30平方米。將例題的整個(gè)計(jì)算過程展示出來(lái)，一是因?yàn)榻忸}的步驟較多，方便學(xué)生理清思路，二是規(guī)范學(xué)生書寫的格式。
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