組合圖形面積的計算優(yōu)秀教學(xué)反思精選5篇(參考版)
2024-10-09 08:27本頁面
【正文】 。2=55=5（平方米）=25（平方米）這間房子側(cè)面墻的面積為：三角形的面積+正方形的面積=5+25=30（平方米）答：它的面積30平方米。2S=a（4）總結(jié)反思，整體評價在本堂課學(xué)到了什么，有什么收獲？在此環(huán)節(jié)對本課所教內(nèi)容進行回顧，再次強調(diào)本課的重點圖形分割法以及用轉(zhuǎn)化的思維解決數(shù)學(xué)問題，對學(xué)生的知識進行歸納和提升。設(shè)計意圖：這兩道練習(xí)題主要是進一步鞏固組合圖形的計算方法，使學(xué)生對所學(xué)的新知能更好地理解和運用，并將本堂課所學(xué)知識應(yīng)用在解決生活實際問題中，學(xué)以致用，學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這塊菜地的面積是多少平方米？分小組討論解答，小組間比賽誰能最快完成，最先完成的小組向全班匯報，這個題是將圖形分割為一個平行四邊形和一個三角形，老師在匯報的過程中予以訂正，并進一步規(guī)范書寫格式。本堂課使用小組合作學(xué)習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，自主探索，小組討論，解決數(shù)學(xué)問題。匯報時先匯報所選的圖形分割方法，再講計算的過程，老師予以訂正，學(xué)生匯報完以后，老師帶著學(xué)生再次梳理解題的思路，并在黑板板書下來。讓學(xué)生說說自己的想法，然后老師結(jié)合擺放七巧板的經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生將組合圖形分割成基本圖形，這樣分別計算基本圖形的面積后，就可以得出組合圖形的面積了。這一環(huán)節(jié)將本課的知識基礎(chǔ)進行一個復(fù)習(xí)，為探索新知做準(zhǔn)備。選取有創(chuàng)意的圖形用投影儀展示、匯報。（3）說教學(xué)重難點為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我將本課教學(xué)重點設(shè)置為探索組合圖形面積的計算方法，教學(xué)難點設(shè)置為根據(jù)組合圖形的條件，選擇正確的圖形分割方法。但是對于方法的探索、反思及優(yōu)化上需要老師的引導(dǎo)，所以，要重視讓每個學(xué)生都積極地參與到活動中來，讓活動有實效，真正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所發(fā)展。在此基礎(chǔ)上進行組合圖形面積的學(xué)習(xí)，能進一步鞏固已學(xué)的內(nèi)容，也能將所學(xué)知識進行整合，并將解決問題的思考策略滲透其中，提高學(xué)生綜合能力。布置課堂作業(yè)個別指導(dǎo)課堂練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖出示課堂練習(xí)：求下面涂色部分的面積個別指導(dǎo)課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用有關(guān)知識的能力。鞏固、練習(xí)：進一步鞏固組合圖形面積的計算方法以及書寫時的注意點。掌握組合圖形面積的計算方法。鞏固、明確：通過分解圖形的面積相加或補成所學(xué)的平面圖形再通過面積相減，都可以計算出組合圖形的面積。讓學(xué)生明確計算組合圖形面積時的一般步驟和格式。⑵、觀察計算組合圖形面積的一般步驟。2＝36247。出示計算過程：【板書】108＝80247。即：S三角形＋S長方形＝S組合圖形⒈讓學(xué)生通過拼剪與討論，將組合圖形進行分解，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－《組合圖形的面積計算》教學(xué)設(shè)計》。⑵、分別算出兩個圖面積。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖采納學(xué)生的解法進行分析與講解：反饋、交流：小組推薦一位學(xué)生為代表將本小組的方法介紹給全班。小組交流、討論通過剪一剪、拼一拼來計算圖形的面積：讓學(xué)生親手參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白能將組合圖形進行分解。出示例：計算下面圖形的面積你們有什么好辦法來求出這個組合圖形的面積？思考、討論：分小組思考討論，這個圖形的面積應(yīng)該怎樣計算？
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