【正文】 間花在孩子身上，很少與孩子一起學習，一起活動。沒有共同時間，也就無法傾聽孩子的心聲，無法了解孩子的心理需求，更看不清孩子成長的腳步，當然也無法隨時撥正孩子前進的方向?？梢赃@么說，沒有共同時間的家庭是虛擬的家庭，沒有共同時間的親子關(guān)系，便失去相互溝通、分享快樂的土壤和陽光。家長一般重視在金錢支配上精打細算，但在家庭生活時間安排上，如何科學合理地配置，卻很少顧及。在美國的一個家庭曾發(fā)生過這樣一個故事，父親因整日忙于工作而無暇顧及孩子，以至于孩子長期得不到父親的關(guān)愛。有一天，父親剛回家就又要 出門，孩子問父親：“爸爸，您一小時能賺多少錢?”“10美元，孩子。”父親得意地回答。孩子想了想，用懇求的語氣問：“爸爸，我想用10美元買您一個小時的時間，可以嗎？”可見，孩子多么渴望與父母在一起學習，一起游戲玩樂，共同體驗成長的快樂。3．情感支持的缺失。情感支持是家庭穩(wěn)固的基礎(chǔ)，是家庭生活幸福美滿的源泉，是孩子健康成長的陽光。有一個瘸腿的小男孩，他常常自認為是世界上最不幸的孩子。有一次，父親要幾個孩子每人栽一棵樹，并且說，誰的樹苗長得最好，就給誰買一件禮物。由于自卑，小男孩決定放棄。于是，在給樹苗澆了一兩次水后，他就再也沒有管過那棵樹。出乎意料的是，小男孩的樹苗卻比其他孩子的長得更好。父親給他買了一件最喜歡的禮物，并且稱贊他以后一定能成為一個出色的植物家。從此，小男孩變得自信樂觀了。終于有一天，他發(fā)現(xiàn)父親一直在偷偷地護育著自己的那棵小樹??幾十年過去了，那個小男孩沒有成為一個植物學家，但他卻成了美國總統(tǒng)。他就是大家所熟知的富蘭克林羅斯福。愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水。多給孩子一點自信和勇氣，多給孩子一點支持和鼓勵，這是孩子的精神力量所在，是父母的責任和義務(wù)所在，也是父母健康心態(tài)的具體表現(xiàn)。而在很多家庭中，這種情感支持是極其缺乏的。4．家庭民主的缺失。為什么在不少家庭父母與孩子之間難以溝通，缺少共同語言?為什么家庭悲劇時有發(fā)生?其根源也許在于家庭中缺乏民主，缺乏平等的親子關(guān)系，做父母的不能以權(quán)威的姿態(tài)與孩子說話，不尊重孩子的人格，不把孩子當作一個獨立的人。生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間存在一條生物鏈，而在一些家庭里，也有這么一條無形的鏈。一個孩子說：在家里，我怕爸爸，爸爸屈從媽媽，媽媽尊敬外婆，而外婆總是寵著我。因此，我既是最小的，也是最大的。一個初一學生這樣評價自己的父母：我的父母是權(quán)威的象征，使人不敢冒犯。他們常常拿出“鎮(zhèn)山法寶”——“大人的事，小孩子別管”來回絕我。“沒大沒 小”“沒分寸”等壓制性很強的話，經(jīng)常掛在媽媽的嘴邊。當我真誠地提出要與媽媽做朋友時，媽媽感覺這好像是“天方夜譚”，不可思議。民主平等的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，家庭教育是親子互動的過程。家長在家庭中角色不是裁判，不是警察，而應(yīng)該是與孩子共同成長的朋友。二、構(gòu)建和諧家庭要做到幾個轉(zhuǎn)變。1．父母角色的轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)觀念上看，父母是教育者，子女是受教育者，但這種關(guān)系不是絕對的。我們說，父母也應(yīng)該是受教育者，父母和孩子應(yīng)該共同學習。特別是在知識爆炸、高科技迅猛發(fā)展的今天，我們更應(yīng)提倡父母加強學習，包括向孩子學習。在孩子面前，父母不應(yīng)以教育者自居。家長只有在能夠自我教育、自我提高的基礎(chǔ)上，才能夠教育好孩子。2．親子關(guān)系的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)落后的親子觀以及由此而形成的非民主型親子關(guān)系，使父母不能與孩子成為朋友，不能尊重孩子的人格，不能向孩子學習，不能理解、傾聽、鼓勵孩子，不能與孩子進行平等的交流與溝通。孩子只有“聽話”的權(quán)利，沒有與父母“對話”的自由。親子教育是以血緣為紐帶將父母與孩子聯(lián)系在一起的教育，它重親情，重平等，重興趣，重視父母與孩子之間的互動，使家長與孩子之間由“聽話”向“對話”轉(zhuǎn)變，使家庭親子關(guān)系由居高臨下向民主平等轉(zhuǎn)變。3．教育方式的轉(zhuǎn)變。很多家長在教育孩子時采取的是“灌輸式”教育模式，父母與孩子之間往往是我問你答，我講你聽。這在很大程度上限制r孩子的主觀能動性，同時，父母與孩子之間也因此而缺乏情感交流，使教育變得枯燥、乏味，往往難以達到令人滿意的效果。我們所倡導(dǎo)的是隨時隨地的“滴滲式”教育模式，力求讓孩子在“玩中學，學中玩”的輕松美好氛圍里，汲取知識的營養(yǎng)，接受愛的熏陶。在日常生活的點滴中，培養(yǎng)孩子積極、開朗、樂觀的情緒，創(chuàng)造出快樂的家庭氣氛，使父母與孩子問相互信任、相互尊重、相互理解，感 3 情、興趣、愛好、談吐等達到默契，彼此間能自然而親切地交流，從而相處融洽，家庭中也因此而充滿溫暖感。4．教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。家長對孩子的教育最關(guān)注的是他們的分數(shù)，而對孩子能力的提高、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及素質(zhì)的提升關(guān)注不夠。如何真正讓素質(zhì)教育走進千家萬戶?在教育內(nèi)容上，家長要轉(zhuǎn)變觀念，不能局限于小教育，而是要與時代對人才素質(zhì)的要求同步，在大教育的內(nèi)容平臺上對孩子進行教育，以利于孩子今后更好地適應(yīng)社會。溫馨和諧的家庭環(huán)境，能夠促使孩子活潑健康地成長，有助于提升社會和諧氣氛。崇尚家庭和諧，構(gòu)建和諧社會，是時代所趨、民心所向。和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會，這離不開公平、正義的文化，離不開人民群眾相互的認同、誠信與友愛。因而，我們每一人都要珍惜家庭、愛護家庭、營造家庭和諧氛圍，通過家庭和諧，促進社會和諧，使社會發(fā)展充滿活力第五篇：構(gòu)建和諧社會主義和諧社會[范文]第二節(jié) 構(gòu)建社會主義和諧社會的總體思路構(gòu)建社會主義和諧社會的知道思想、基本原則和目標任務(wù) 1，構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)思想和基本原則黨的十六屆六中全會明確提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)思想。這就是：必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然的和諧相處的總要求，以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，著力發(fā)展社會事業(yè)、促進社會公平正義、建設(shè)和諧文化、完善社會管理、增強社會創(chuàng)造活力、走共同富裕道路，推動社會建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展?；驹瓌t：第一：必須堅持以人為本。第二：必須堅持科學發(fā)展。第三：必須堅持改革開放。第四：必須堅持民主法治。第五：必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。第六：必須堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會共同建設(shè)。2，構(gòu)建社會主義和諧社會的目標任務(wù)（1）社會主義民主法制更加完善，依法治國基本方略得到全面落實，人民的權(quán)益得到切實尊重和保障；（2）城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距擴大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭財產(chǎn)普遍增加，人民過上更加富足的生活；（3）社會就業(yè)比較充分，覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系基本建立；（4）基本公共服務(wù)體系更加完備，政府管理和服務(wù)水平有較大提高；（5）全民族的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，良好道德風尚、和諧人際關(guān)系進一步形成；（6）全社會創(chuàng)造活力顯著增強，創(chuàng)新型國家基本建成；（7）社會管理體系更加完善，社會秩序良好；（8）資源利用效率顯著提高，生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)；（9）實現(xiàn)全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的目標，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。這九條目標和主要任務(wù)分別反映了民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處總要求的各個方面，充實和豐富了全面建設(shè)小康社會的內(nèi)容。