少年閏土人教版說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-10-09 00:05本頁(yè)面
【正文】 這篇文章通過(guò)對(duì)少年閏土的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象。閱讀《幸?！纷プ≌Z(yǔ)言、動(dòng)作等詞語(yǔ)，勾畫批注，想一想祥林嫂是一個(gè)怎么樣的人？（五）推薦閱讀在少年閏土中刻畫了這樣的閏土形象，然而，三十年后，“我”和閏土再次相遇時(shí)，閏土的巨大變化卻讓“我”大吃一驚。他發(fā)生了怎么樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)雪地捕鳥少年閏土 瓜地刺猹（機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富）海邊拾貝 潮汛看魚說(shuō)板書設(shè)計(jì)：這樣的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到本篇文章的主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出。尊敬的各位評(píng)委老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束，如有不妥之處，希望得到各位評(píng)委教師的批評(píng)指正。第五篇：少年閏土說(shuō)課稿找教案《少年閏土》說(shuō)課一,說(shuō)教材(一)教材分析《少年閏土》《故鄉(xiāng)》.它在本單元中訓(xùn)練學(xué)生用比較快的速度閱讀課文,通過(guò)對(duì)文中優(yōu)美的,含義深刻的語(yǔ)句多朗讀,多體會(huì),悟出課文所表達(dá)的思想情感.(二)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1,感知少年閏土這一形象,知道閏土是個(gè)聰明能干,能在教師的幫助下,能正確,流利,:1,知道閏土是個(gè)聰明能干,能在教師的幫助下,:模仿“看瓜刺猹”擴(kuò)寫“海邊拾貝”或“看跳魚兒”教學(xué)準(zhǔn)備:課件二,說(shuō)教法1,“看瓜刺猹”這幅畫面給作者和讀者都留下了極深刻的印象,教學(xué)中通過(guò)情境渲染,自主品讀,啟發(fā)學(xué)生想象畫面,再現(xiàn)語(yǔ)言文字所反應(yīng)的客觀事物,讓閏土這個(gè)人物在畫面中鮮明地樹立起來(lái),深入人心,自主閱讀,通過(guò)各種讀來(lái)學(xué)習(xí)課文,在初讀中整體感知,在細(xì)讀中理解,引導(dǎo)學(xué)生接近閏土,認(rèn)識(shí)閏土,了解閏土的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自讀,說(shuō)學(xué)法六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),“讀——思——寫”,動(dòng)口,動(dòng)手等方式,讓課堂上有瑯瑯的書聲,靜靜的思考,“品讀語(yǔ)言——表達(dá)感悟——積累語(yǔ)言”,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)語(yǔ)文,說(shuō)教學(xué)程序一, 復(fù)習(xí)回顧1,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《少年閏土》,師板書課題,生齊讀課題2,師:大家回憶一下,閏土向魯迅介紹了哪幾件希奇事 其中哪件事讓你印象深刻(看瓜刺猹)二, 學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”1,同學(xué)們自由讀9——13自然段,“看瓜刺猹”的對(duì)話中,你覺(jué)得哪里最有意思(師出示句子)(1)走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃,我們這里是不算偷的.(隨便吃瓜非常少見(jiàn),我們可以到那里飽餐一頓.)師:你能讀讀這句話嗎 :這樣吧,我是少爺,你是閏土,你回答我的問(wèn)題.“管賊嗎”生接“不是……刺猬,猹.”(2)月亮地下,你聽(tīng),啦啦地響了,猹在咬瓜了.(猹這種動(dòng)物一定特別機(jī)靈.)(3)“,看見(jiàn)猹了,倒向你奔來(lái),……(猹好像和閏土捉迷藏一樣)3,師:,默讀913自然段,圈出閏土刺猹的時(shí)間,地點(diǎn),人物,環(huán)境,情節(jié)(動(dòng)詞).(可見(jiàn)時(shí)間,地點(diǎn),人物,環(huán)境,情節(jié)是一個(gè)事件中不可缺少的重要因素.)分角色讀一讀,從中可以看出閏土是個(gè)怎樣的人(聰明 能干 勇敢)此時(shí),你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面 出示課件同學(xué)們,你們想一想:看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間,(晚上)。當(dāng)時(shí)是什么樣的天空,(深藍(lán)的天空)。什么樣的圓月,(金黃的圓月)。什么樣的西瓜地,(碧綠的西瓜地)。什么樣的銀項(xiàng)圈,(明晃晃的銀項(xiàng)圈).作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征,把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界,師:這讓我們仿佛看到了(出示第一段),多么迷人的月夜呀!多么勇敢的少年呀!雖然”我“并沒(méi)有親眼所見(jiàn)看瓜刺猹,但閏土勇敢的形象卻深深地印在”我“”看瓜刺猹“的動(dòng)畫, 學(xué)習(xí)”雪地捕鳥“1,師:請(qǐng)大家把閏土描述雪地捕鳥的話畫下來(lái),并讀一讀,讀完后,圈出其中描寫閏土動(dòng)作的詞.(掃,支,撒,縛,拉)2,師:同桌練讀這段話,師:4,師:我們來(lái)看看閏土到底是怎樣捕鳥的(出示課件),師:從”雪地捕鳥“你啊看出了怎樣一個(gè)閏土(聰明,能干)四,學(xué)習(xí)16,17自然段1,師:是呀!多么聰明能干的閏土呀!他知道的還不止這些,他心里有著無(wú)窮無(wú)盡的希奇事.(師板書)大家說(shuō)說(shuō)他還知道哪些希奇事(生說(shuō))師:這些事你們做過(guò)嗎 經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)嗎 像這種沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),很少聽(tīng)說(shuō)的事就叫”希奇事“.此時(shí),你眼中的閏土是什么樣的呢3,師:閏土就要和”我“分手了,”我“舍得嗎 為什么 大家讀一讀16,:(出示)師: 生:閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥 而”我“卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼 而”我“不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷 而”我“不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥?lái)時(shí)去看長(zhǎng)著兩個(gè)腳的跳魚兒 而”我“聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有這樣的魚兒 4,師:閏土生活在大自然中,當(dāng)他干著那些希奇事的時(shí)候”我“又在什么地方干什么呢(生說(shuō))師:是呀,面對(duì)一個(gè)勇敢,聰明,見(jiàn)多識(shí)廣的閏土,”我39。不禁發(fā)出了這樣的感嘆,(師出示:他們和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空.)六,擴(kuò)寫1,師:今天我們就用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí),擴(kuò)寫要求:(1)寫什么:仿照“看瓜刺猹擴(kuò)寫”海邊拾貝“或”看跳魚兒(2)怎樣寫:寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),人物,環(huán)境,情節(jié)(3)展開豐富的想象,令事情合情合理2,生寫師巡視3,全體評(píng)價(jià)交流
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