【正文】 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂u225。n）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu232。）狂，他把痛楚作為契（q236。）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分）以手掩面——契機(jī)——（2）破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（4分）A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：____________________________________（2分）（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（4分）A．___________________________________________________________________________________________ B．___________________________________________________________________________________________（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________（6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。（3分）______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3．拓展閱讀（6分）（1）在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫(xiě)，并寫(xiě)出詩(shī)人名字。（4分）____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫(xiě)下來(lái)。）（2分）____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________三、作文：（30分）作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫(xiě)。平時(shí)你也一定寫(xiě)過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。題目：________留在我的記憶深處提醒：1．寫(xiě)出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；2．把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文；3．如果要在作文中寫(xiě)校名、人名請(qǐng)用XX代替；4．寫(xiě)完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。參考答案一、1．伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢2．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲3．廢（寢）忘（食）舍（己）為人 同心（協(xié)）力居（安）思（危）萬(wàn)古長(zhǎng)（青）神機(jī)（妙）算4．（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”（3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”（4）在“寫(xiě)作水平”前面加“提高”。5．（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。（2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。（3）烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。6．（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫（3）但使龍城飛將在（4）家祭無(wú)忘告乃翁7．（1）或重于泰山 或輕于鴻毛（2）有再來(lái)的時(shí)候 有再青的時(shí)候 有再開(kāi)的時(shí)候（3）使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽(tīng) 思援弓繳而射之二、1．（1）“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打（2）幻想 悲慘 同情（3）必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張2．（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。（2）A② B①（3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。（4）馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。（5）因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（6）學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。3．（略）三、（略）第五篇：2011年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷2011年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷(20110512 19:19:05)親愛(ài)的同學(xué)們，快樂(lè)而充實(shí)的小學(xué)生活即將結(jié)束，你們就要踏上新的征程。在即將離開(kāi)母校的日子，完成這份試卷，相信你們一定有很多的收獲，相信自己！祝你成功！一、基礎(chǔ)知識(shí)（35分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）lǘnxi224。nchchuānɡbiānp224。och233。ndi224。nxu225。nwō(淪陷)(櫥窗)(鞭炮)(沉甸)(旋窩)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（3分）虐殺（nve nu232。）阻擊（jǖz(mì)ǔ）駁倒（b243。b233。）厭惡（232。w249。）附和（h233。h232。）曲線（qǖqǚ）補(bǔ)充詞語(yǔ)（4分）天（涯）海角別出（心）裁百（練）成鋼革故（鼎）新司空見(jiàn)（慣）與世隔（絕）不（恥）下問(wèn)標(biāo)新立（異）按查字典的方法填空（4分）“透”是半包圍結(jié)構(gòu)，音序是T，音節(jié)是tou；用部首查字法先查部，再查 7 畫(huà)?！巴浮痹谧值渲械慕忉層校?；。給句子中的“透”字選擇正確的解釋。（1）莊稼熟透了。（D）（2）這朵花白里透紅。（E）（3）燦爛的陽(yáng)光透過(guò)玻璃照進(jìn)我的房間。（A）日積月累（4分）路上行人欲斷魂種樹(shù)者必培其根, 種德者必養(yǎng)其心。中國(guó)有許多節(jié)日，請(qǐng)選擇一個(gè)節(jié)日，并寫(xiě)。節(jié)日：清明節(jié)詩(shī)句：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。時(shí)間是寶貴的，請(qǐng)寫(xiě)出一句告誡我們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)的名言：一寸光陰一寸金寸金難買(mǎi)寸光陰挑戰(zhàn)句子（9分）（1）他高興得一蹦三盡高。（縮句）（2分）他高興（2）天空的星星快活地眨著眼睛。（照同樣的修辭手法，寫(xiě)一個(gè)句子）小溪在歡快地流（3）他從家里出來(lái)的時(shí)候戴著藍(lán)帽子和白襯衫。（修改病句）他從家里出來(lái)的時(shí)候戴著藍(lán)帽子（4）奶奶滿頭銀發(fā)。奶奶行動(dòng)十分利落。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話并成一句）奶奶雖然滿頭銀發(fā)但是行動(dòng)十分利落（5）六年的小學(xué)生活我怎能忘記呢？（不改變?cè)猓瑩Q一種說(shuō)法）六年的小學(xué)生活我不能忘記。（6）嚴(yán)肅地對(duì)小明說(shuō)：“如果你再遲到，我就一個(gè)人去李寧嚴(yán)肅地對(duì)小明說(shuō)，如果他再遲到我就一個(gè)人去理解含義，選擇正確的理解。（2分）（1）拳不離手，曲不離口。（B（2）好學(xué)深思，心知其意。（C（3）書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。（D（4）三人同行，必有我?guī)?。（AA多問(wèn)B多練C多思D多讀寫(xiě)出這段話運(yùn)用的修辭手法（4分）走進(jìn)這么大的草塘，猶如置身于大海之中。浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得令人陶醉，浪花歡笑著涌向遠(yuǎn)方，這怎么不使人感到親切、舒服呢？比喻 排比 擬人 反問(wèn)二、口語(yǔ)交際（5分）我國(guó)古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫(xiě)一段話，向你的同學(xué)介紹一們足智多謀的人物。諸葛亮三、閱讀感悟（30分）（一）課內(nèi)閱讀（9分）“她想給自己暖和一下?！比藗冋f(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。（1）這段話選自課文《賣(mài)火柴的小女孩》，作者是丹麥（國(guó)家）作家 安徒生。（2）聯(lián)系課文回答，她曾經(jīng)看到的美好的幻景有烤鵝、火爐、圣誕樹(shù)奶奶（3）你還讀過(guò)這位作家的哪些童話？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出他的兩個(gè)童話作品的名稱來(lái)。（2分）白雪公主與七矮人（二）課外閱讀（21分）獻(xiàn)給母親的歌藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛上天把這潔白的云（輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己制訂一個(gè)計(jì)劃，今年要在哪畝地開(kāi)辟一片瓜地，或者在田埂上種些高梁、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高梁飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的食物，從不說(shuō)她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽總忙前忙后，總像有使不完的勁。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（詢問(wèn)）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系情況。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，猶如春天的雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針錢(qián)，（密密）地縫補(bǔ)著我們的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。離家?guī)浊Ю?，每每（眺望）遠(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)媽媽站在小山坡上，手拿衣服，在尋找著，凝視著，盼望兒女們的歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。（3分）用波浪線畫(huà)出文中的比喻句。（1分）寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽。（不少于4個(gè)）（4分）勤勞關(guān)心我們短文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”，這兩處是否前后矛盾呢？為什么？（4分）不矛盾是說(shuō)心明亮文章寫(xiě)媽媽為作者操勞一共有三件事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括在下面橫線上。（6分）（1）（2）（3）文章最后一段在文中所起的作用是（點(diǎn)明中心讀了這篇文章，我們感悟到了母愛(ài)的偉大，寫(xiě)一句。（2分）母愛(ài)是母親的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。贊揚(yáng)母愛(ài)的話四、習(xí)作（30分）做人應(yīng)懂得感激。在你的小學(xué)生活中，一定有許多給予你無(wú)私關(guān)愛(ài)和幫助的人，你都用體會(huì)并表示感謝了嗎？今天，讓我們細(xì)細(xì)體味并用筆來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的“感激”。以“我最感激的一個(gè)人”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，要求文從字順，內(nèi)容具體，感受真實(shí)，不少于450字。