【正文】 國道路交通安全法》的相關(guān)內(nèi)容。通過對問題的思考和解答，進一步提高學(xué)生的道路交通安全意識。四、擴大外延，將法制教育滲透到數(shù)學(xué)生活“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。在實際教學(xué)活動中，我們必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分駕馭教材，探尋到知識教學(xué)與法制教育的最佳融合點，把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運用中滲透等方法。隨著教學(xué)進度隨機滲透，因材施教，動之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恒，將法制教育滲透到學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，才能達(dá)到良好的法制教育效果。例如在六年級《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》教學(xué)時，教師可將征收個人所得稅的稅率計算方法設(shè)計成作業(yè)題，融入到學(xué)生所學(xué)知識中，從而對學(xué)生進行稅法教育。在教學(xué)統(tǒng)計時，可以讓學(xué)生收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如:父母虐待孩子,非法開辦網(wǎng)吧，商店出售”三無39。食品等。把這些問題編成統(tǒng)計資料，這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識的同時，實時滲透了相關(guān)的法制教育。在課堂小結(jié)時滲透法制教育，我們也可以把學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的法律知識，通過教師言簡意賅的小結(jié)變得更清晰、更系統(tǒng)。這往往會收到意想不到的效果，還會給學(xué)生留下深刻的印象。同時，作業(yè)中的法制教育更是課堂內(nèi)實施法制教育的拓展和延伸。在三年級上學(xué)期學(xué)過簡單數(shù)據(jù)的搜集和整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生放學(xué)回家后搜集自己家里每天使用食品袋的數(shù)量，再通過計算一個家庭一個星期，一個月使用食品袋的數(shù)量，然后結(jié)合食品袋對環(huán)境造成的污染，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了相關(guān)的知識技能，又對他們進行了環(huán)境保護教育。總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，才能把法制教育落到實處，才能通過學(xué)科教學(xué)在學(xué)生的心田從小就種下中國特色社會主義法治文明的種子，不斷增強其法制意識，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)祖國合格的建設(shè)者和接班人，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。的數(shù)量，再通過計算一個家庭一個星期，一個月使用食品袋的數(shù)量，然后結(jié)合食品袋對環(huán)境造成的污染，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了相關(guān)的知識技能，又對他們進行了環(huán)境保護教育?？傊?，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，才能把法制教育落到實處，才能通過學(xué)科教學(xué)在學(xué)生的心田從小就種下中國特色社會主義法治文明的種子，不斷增強其法制意識，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)祖國合格的建設(shè)者和接班人，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中法制教育的滲透小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中法制教育的滲透數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，數(shù)學(xué)知識來自于生產(chǎn)生活中，反過來又作用于生產(chǎn)生活，在數(shù)學(xué)知識中同樣存在著法制教育資源。我們教師只要利用好法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，就能達(dá)到預(yù)期的目的。小學(xué)生具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)法律意識，進行法律素質(zhì)的培養(yǎng)教育，可以預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪，也能讓學(xué)生養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，使其健康成長。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，不僅能在鞏固學(xué)科知識的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的視野和思維深度，而且可以體現(xiàn)法律與我們的生活息息相關(guān)的緊密性，能幫助學(xué)生多方面了解法律對實際生活的積極作用。因此，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。針對這一挑戰(zhàn)，我根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，在加強法制教育的滲透方面做了一些嘗試。一、關(guān)注數(shù)學(xué)生活，引用實例，以情動人法制源于生活，寓于生活，用于生活。我們可引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進行法制教育。我們的數(shù)學(xué)教材注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，例如講《統(tǒng)計》時，我設(shè)計了這樣一個作業(yè)，調(diào)查小賣部一天有多少學(xué)生到那買東西，并做出統(tǒng)計。同時引用生活實例：一個孩子每天來上學(xué)的時候都要問自己的父母要點零花錢，有的家庭困難就不來讀書，甚而私偷家里爸媽含辛茹苦掙來的積蓄。家里偷不成了，就到外面去偷，最終走上了犯罪的道路。大家通過討論: 怎樣能撫平淚水漣漣中的父母心理上的創(chuàng)傷。學(xué)生通過討論，明白了亂用零花錢不學(xué)習(xí)的不對，報答父母就是要好好學(xué)習(xí)，幫父母做一些力所能及的事情，從而避免自小無知走上犯罪的道路。二、開發(fā)、挖掘教材中法制教育素材，上好學(xué)科滲透課在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機地結(jié)合起來。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素。要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾瑵撘颇剡M行滲透。如：在講授重量單位千克、克的認(rèn)識，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。對平面圖形的認(rèn)識時，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與《交通法》的教育。這樣做的好處：一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內(nèi)容的自然融合，并非教師在主課中設(shè)置專門時間來進行法制教育，且有助于豐富主課內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面。二是較好地解決了法制教育與學(xué)校教學(xué)計劃間的矛盾。法制滲透教育的內(nèi)容是依主課內(nèi)容確定的，無需改變教學(xué)計劃，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實現(xiàn)法制教育。三是可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性與主動性。它是通過具體的課本內(nèi)容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實用化，更容易被學(xué)生接受和理解。三、家校配合，共同提高孩子的法律意識。一個老師面對幾十個學(xué)生，雖然在課堂上灌輸了一些法制教育，但是不可能關(guān)注到每一個學(xué)生。一個孩子的心靈難免會受到社會不良風(fēng)氣的侵蝕，所以在現(xiàn)行的社會背景下，我們只有家長和學(xué)校共同灌輸法律知識，法律才能深入學(xué)生幼小的心靈，才能起到真正的作用。四、在實際教學(xué)中，我們還要把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運用中滲透等。還要注意找準(zhǔn)滲透點、把握滲透時機、掌握滲透度等細(xì)節(jié)。法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育，才能真正培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的一代新人。讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。