滲透法制教育教學反思-資料下載頁
2025-10-27 00:27本頁面
【正文】 科教學滲透法制教育教學反思六枝特區(qū)第一中學俞國華中學生正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，身心發(fā)展還不健全，很容易受到社會上形形色色不良行為和思想的影響和侵蝕。因此，隨著教育體制改革的不斷深化，特別是素質(zhì)教育全面推進的今天，學科教學中增強法制教育的滲透，顯得尤為重要。學校是學生教育的主陣地，它的教育作用不容忽視，在學習知識和技能的同時就應該從小培養(yǎng)學生懂規(guī)則、守禮儀，具有初步的法律意識。那么，作為一名中學語文學教師，應該如何使得讓法制教育之花在數(shù)學課堂之中盛開呢？在語文教學中滲透法制教育沒有固定的時間，我們可以在所要講授的暈內(nèi)容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向?qū)W生進行數(shù)學知識教育的同時，將法律知識自然地融入語文教學過程中。蘇霍姆林斯基說過：“課堂就是教給學生能借助已用知識去獲取新知識的能力，并使學習處于一種思索活動?！斌w驗角色，就是通過某些教育手段，把有益于學生身心健康的一些社會角色引入班級，讓學生進入不同角色，身臨其境，去感受、去體驗、去鑒別和評議各種社會角色的善惡丑美，以培養(yǎng)學生的真實感受，為其形成未來公民的現(xiàn)代道德素質(zhì)與良好行為打下基礎。課堂上，以前通常是教師講學生聽的“滿堂灌”應試教育，現(xiàn)如今教師上課時少而內(nèi)容精的素質(zhì)教育時代算是來時已久，把內(nèi)容講到點子上、重點上，把多余的時間留給學生自己動腦去思考，去討論，去游戲，變被動為主動?！敖巧w驗”效果可謂是“隨風漸入夜，潤雨細無聲”，法制教育滲透不妨使用這招。心理學家皮亞杰認為，一切知識起源于認識主體的實踐活動，只有學生作為主體積極地、主動地參與到整個教學活動中來，教師的教與學生的學相互適應，形成多項交流，這樣的教學才是真正有意義的，才可以取得好結(jié)果。教師潛移默化的身教影響力，使得孩子們做一個知法、懂法、守法的好學生是很有效的，不管這個學生現(xiàn)在書念得好不好，至少他在品德方面，法制方面能做好，更重要的是他們能從小養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣。法制教育不是一朝一夕或幾節(jié)數(shù)學課就能解決的事情，它應該是一項長期的、制度的、科學的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育才行。從小培養(yǎng)中學生法制意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)及提高教育，預防和減少學生違法犯罪，它要求數(shù)學教師在平時數(shù)學教學活動中，采用合適的教育方法，把握恰當?shù)慕逃龝r機，家長的配合，學校的支持下，持之以恒的做下去，有效開發(fā)與利用法制資源，適當?shù)淖尫ㄖ平逃凉B透在學科教學中，這樣才會收到很好的教育效果。在新時代的素質(zhì)教育環(huán)境下，讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長吧，相信我們一定會為新時代培養(yǎng)出有用的新型接班人！2012年1月23日
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