【正文】 記錄，然后到投影儀前進行展示。（二）實情回放，強化意識課件出示校園危險短片故事思考：他們怎樣做才能避免悲劇的發(fā)生？你從中受到什么啟發(fā)？你身邊有沒有類似的事情？小結：為了我們能安全、健康的成長，為了避免安全事故的發(fā)生，平時我們就要多了解掌握一些安全常識。三．遇到緊急情況,你會正確使用和撥打緊急電話嗎?四．總結：在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能發(fā)生危險，危及生命。我們要時刻提醒自己和身邊的人，珍愛生命，遠離危險。第5課洪水來了教學目標：幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。教學重點：洪水給我們人類帶了哪些危害，我們怎么預防。教學難點：洪災發(fā)生時我們該做什么？ 教學過程：一、引入新課幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。二、進行新課可怕的洪水。洪水是一種自然現(xiàn)象，是由于暴雨等引起的江河水位急劇上漲，導致河堤決口、水庫噴壩的現(xiàn)象。當洪水給人類正常生活、生產(chǎn)活動帶來損失與禍患，如造成城鎮(zhèn)和農(nóng)田被淹沒，道路和橋梁被毀等，就稱之為洪澇災害。在各種自然災害中，洪澇災害所造成的損失是相當大的。查找資料，看看洪水還會帶來哪些危害？洪災發(fā)生時。（1）洪水來臨前的準備。洪水來臨前，我們該做好哪些準備呢？（2）洪水中的自救。如果洪水來勢兇猛，我們來不及撤離，應及時采取自救措施。山洪暴發(fā)時怎么辦？洪水過后。不喝生水可減少疾病的發(fā)生，還必須進行疫苗的應急接種和服藥預防。閱讀與拓展：暴雨預警信號。你還知道哪些突發(fā)自然災害預警信號級別含義及相應采取的防范措施？三、小結：人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。第6課地震逃生記教學目標：了解地震是地殼運動的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會導致地形的劇烈變化，并給人類帶來災難。知道地震爆發(fā)前會有預兆，是可以預測的。知道地震的分布有一定的規(guī)律。教學重點：地震發(fā)生的原因，發(fā)生時的現(xiàn)象和自救。教學難點：發(fā)生了地震如何自救。課前準備：做好多媒體課件，準備好小實驗材料。教學過程:一、引入新課二、講授新課認識地震：你聽說過地震嗎？（多媒體展示日本大地震）地震是一種自然現(xiàn)象，每年發(fā)生約500萬次地震，其中被人們感覺到大地在搖動的只有5萬次，而造成嚴重破壞的平均每年有十多次。地震是對人類威脅最大的災害。議一議（1）地震發(fā)生時有哪些現(xiàn)象？會引起哪些連鎖性的災害？（2）造成地震的原因是什么？（3）地震之前有哪些預兆？能不能預報？（4）地震發(fā)生了怎么辦？：中國堯舜時代(公元前23世紀)，發(fā)生在蒲州(現(xiàn)稱)的地震。:1960年5月22日19時11分發(fā)生在南美智利的地震。世界上第一次成功預報的地震：，被世界科技界稱為“地震科學史上的奇跡”。：我國東漢科學家張衡發(fā)明候風地動儀，于公元138年記錄到隴西大地震。：，死亡人數(shù)83萬多人。三、課外思考:火山爆發(fā)前有哪些預兆？地震是由于地球內部的力量使堅硬的地殼產(chǎn)生斷裂移動而造成的。請你想一想，地球內部怎么會形成如此巨大的力量？第7課我讀書 我快樂教學目標：養(yǎng)成良好的讀書習慣，學會讀書，體驗讀書的快樂。教學重點：你體驗過讀書的快樂嗎？怎么選擇適合我們的書？ 教學難點：讀書能凈化我們的心靈，你體會過嗎？教學過程：一、引入新課你愛讀書嗎？有的書讀起來像甜甜的蜜桃，有的書讀起來像青青的橄欖??書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來吧，讓我們一起走進書的海洋！二、進行新課今天你讀書了嗎？你的小書柜里有哪些書，你體驗過讀書的快樂嗎？讀書好處多。（1）讀書讓我更聰明。讀書可以增長見識，開闊視野，你有這樣的體會嗎？因為一本好書就是一扇門，無論打開哪一扇門，都能發(fā)現(xiàn)并獲得許多知識寶藏。通過讀書，我們能認識世界。讀書，真好?。?）讀書讓我更文明。從書籍中汲取勇氣和力量，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（3）讀書讓我更能干。你從書上學到過哪些技能呢？讓我們交流交流吧！走進書香百花園我們不但要會選擇書，也要學會如何讀書，掌握科學的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣我們才能有所收獲。閱讀與拓展：利用每個25分鐘。三、小結：有的書讀起來像甜甜的蜜桃，有的書讀起來像青青的橄欖??書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來吧，讓我們一起走進書的海洋！第8課 責任伴我成長教學目標:初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教學重點:幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教學難點:培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。課前準備:教學課件 教學過程:（一）、導入：電腦出示的插圖。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？（二）板書課題： 責任伴我成長（三）探討明責任讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。自己的事情，能做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。（四）品質升華,有責任心真好觀察第45頁的插圖，如果你的同伴不負責任,你會有什么樣的感受呢？這樣的快樂你有過嗎?、請對你的垃圾負責任。（五）小結：生活中，你充當著不同的角色，父母的兒女、學校的學生、商場的顧客......你知道自己分別應承擔的責任嗎？請寫下來，好好計劃，然后開始實施吧！第9課 我愛簡樸生活教學目標：了解當代社會生活儉樸的內容和具體表現(xiàn)，懂得在經(jīng)濟發(fā)展、生活水平提高的情況下崇尚生活儉樸的必要性和重要性。課前通過問卷調查，了解學生的消費觀念和消費情況，讓學生進一步理解生活儉樸能對國家、社會的發(fā)展帶來益處。通過教學活動，培養(yǎng)學生崇尚生活儉樸，反對奢侈浪費。課前準備：了解班級學生上學期參與希望工程，資助困難學生或困難家庭的的情況，了解班級同學幫助身邊困難學生的情況。教學過程：一、導入課題二、展示課題：我愛簡樸生活什么是簡樸生活？生活水平提高了，還要不要提倡儉樸精神？我希望大家在日常生活中應保持節(jié)儉樸素的精神與作風。學生計算：“我們節(jié)約了多少電”（請一位學生在黑板上算）已知：1度電=1個一千瓦的電燈1個小時的用電量 求：我們每天關燈1小時可以節(jié)約多少電？一個月節(jié)約多少電？多少錢？全校一共34個班級一個月可節(jié)約多少電？多少錢？學生計算：（略）我們隨手關燈的小動作，1個月可以為學校節(jié)約200元錢，作用真不可小看。簡樸是美麗的如果您節(jié)約1度電，相當于節(jié)約400克標準煤、【師生共同總結】節(jié)電的好處：省錢、節(jié)能、保護環(huán)境、減少污染，等等?！窘處熆偨Y】大家都知道，我國是一個發(fā)展中國家，經(jīng)濟實力、綜合國力和發(fā)達國家之間還存在較大的差距。我國雖地大物博、資源豐富，但人口眾多，人均量占有量非常低，有些還處于警戒位置，例如：淡水資源、林木資源、煤炭、石油，等等。也就是說，我們不僅電力供應緊張，其他資源也很緊缺。因此，我們只有節(jié)儉，才能振興國家。【多媒體展示】節(jié)儉，才能共同富裕，我們每人每月只需節(jié)約2元錢，就能將這個資助活動繼續(xù)下去。除了參與希望工程，資助家庭困難的學生，我們還能用節(jié)省下來的錢做許多有意義的事情。下面就請小組同學一起來設計一件有意義的事。三、教師總結：我們可以將節(jié)省下來的錢做許多對國家、社會、他人有益的事情。我們身邊還存在困難學生、困難家庭。因此，我們仍應繼承和發(fā)揚中華民族的勤勞儉樸的優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚具有時代特點的節(jié)儉樸素精神。第10課美麗的生命歷程教學目標:學生了解什么是生命。學生了解生命的歷程。教學重點:學生了解生命的歷程。教學難點: 人為什么會死,你打算怎么樣度過每一天？ 教具準備:課前讓學生了解一下自己，看自己跟身邊的人有什么相同或不同的地方。準備一些圖片。教學內容與過程:學生了解什么是生命。學生了解生命的歷程。學生懂得珍惜每一天。有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季，我總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會爬滿皺紋？他們說爺爺變成了天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長生不老呢？讓我們一起走進生命的長河，去了解生命歷程的奧秘。美麗的告別1）閱讀書本五十七面2）想想：如果你非常想念去世的親人，該怎么做呢?珍惜每一天1）閱讀故事《大象的故事》2）討論：《大象的故事》給我們什么啟示？3）你打算怎樣度過每一天。4）讀讀下面名人名人言：59頁（略）閱讀與拓展老師小結：有人說，人是世界上最脆弱的一棵葦草，但也是一棵高貴的葦草，因為人知道自己最終總是要死去，所以總是對生命倍加珍惜，并努力成就自己的一生。第五篇：四年級下冊《生命與健康常識》教學計劃四年級下冊《生命與健康常識》教學計劃白竹亭小學 羅詠月一、學情分析學生在三年級已經(jīng)接觸了《生命與健康常識》這門課程，初步了解了最基本的健康衛(wèi)生常識。進入四年級，要求學生開始關注和思考與生命健康息息相關的諸多要素，學會如何應對處理生活中常見的對生命健康有重大影響的現(xiàn)象等等。對于這些大部分生在農(nóng)村長在城市的孩子而言，生活條件相對較優(yōu)越，所以與之日常生活關系密切的具有一定生活體驗的知識和技能，接受和理解起來會容易一些。但是因為生活環(huán)境的原因，對生活中突發(fā)事件的處理更是缺乏經(jīng)驗，這些都將是教學中需重點關注的。二、教材分析：本冊教材共包含十課內容。本教材是以介紹形成良好的健康習慣專題為主。共10課，全書共分3個單元。人體健康（12）：通過對人體呼吸系統(tǒng)的了解和寄生蟲的預防知識，形成良好的健康習慣。安全小常識（36）：通過學習洪水逃生、地震逃生的方法，教育學生遠離危險地帶，結合實際了解文具玩具的安全使用，增強學生安全自護的意識。健康人格（710）：通過各種小活動，增強學生的簡樸生活的意識，增強學生的責任感，爭做健康的人。三、教學目標：幫助學生了解飲食營養(yǎng)知識及身體健康常識；學會應急處理身體出現(xiàn)的小損傷；懂得網(wǎng)絡的相關道德與安全常識；學會識別一些對身體健康有重要影響的植物等。通過一系列的學習活動讓學生領會到生命的美好，懂得與人為善，熱心助人會讓自己的生命更快樂、更健康，也讓他人的生活更美好。四、教學措施：重視學生的生活體驗，從生活實踐出發(fā)進行引導。采取情境教學的方式，使學生身臨其境，自然的感受和領悟。與其他學科相整合聯(lián)系起來，調動學生的生活和學習經(jīng)驗，從而化繁為簡，變難為易。運用豐富的教學方法和手段，激發(fā)學生興趣，調動學生思維，引領學生興致盎然的探索生命與健康的知識領域。注重學校與家庭的互動聯(lián)系，做到有的放矢，因材施教。五、教學進度（共16課時）： 1課、3課、10課為三課時其他均為1課時。2014年2月17