【正文】 能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。四、推門(mén)聽(tīng)課，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)一年學(xué)來(lái)，老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦卸啻纬槌鰰r(shí)間聽(tīng)課，對(duì)老師們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效，小到課堂中一句話(huà)，教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié)，使很多的老師從對(duì)教學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對(duì)教學(xué)的迷戀。五、舉行的活動(dòng)本學(xué)期，名師工作室的老師們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，本學(xué)期舉辦了多項(xiàng)活動(dòng)。，不同年級(jí)的孩子們通過(guò)背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《大學(xué)》等經(jīng)典篇目，不僅培養(yǎng)了他們的興趣，而且大大提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)還舉行了經(jīng)典誦讀手抄報(bào)比賽，內(nèi)容豐富，色彩紛呈的一張張手抄報(bào)彰顯著孩子們對(duì)經(jīng)典的理解和喜愛(ài)。為提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，本學(xué)期名師工作室的老師們舉行“寫(xiě)好字，做好人”寫(xiě)字比賽活動(dòng)，學(xué)生們的起筆、頓筆，橫斜、豎直都有板有眼，學(xué)生不僅領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)，而且認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的博大精深。針對(duì)學(xué)生對(duì)作文的懼怕心理，為配合我校的雙閱讀主題習(xí)作這一課題的研究，在學(xué)生中開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”作文大賽，一篇篇文章抒寫(xiě)著孩子們的遠(yuǎn)大理想和美好夢(mèng)想。反思。作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的教師，愛(ài)思、勤思、會(huì)思是十分重要的。教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。提問(wèn)的技能?！疤釂?wèn)”，即提出問(wèn)題求答。課堂提問(wèn)，是指在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求，針對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一系列問(wèn)題情境，要求學(xué)生思考回答，以促進(jìn)學(xué)生積極思維，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是思維的體操，老師們的課堂教學(xué)中，我學(xué)到了教師怎樣提問(wèn)更能鍛煉學(xué)生的思維。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意：教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。教師要設(shè)計(jì)追問(wèn)。如果說(shuō)一開(kāi)始的設(shè)問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路，那么，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師對(duì)某一問(wèn)題的追問(wèn)，可以讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容。教師要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。如：對(duì)你有什么啟發(fā)？ 教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問(wèn)的藝術(shù)性。如：多問(wèn)“怎么想的”，少問(wèn)“為什么”。通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)，又長(zhǎng)智慧，為了達(dá)到這一目的，選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是細(xì)致入微的，要經(jīng)得起推敲，這便是教學(xué)智慧，是一種及時(shí)捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò)，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的，沒(méi)有固定的程式，課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時(shí)根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩，彰顯生命成長(zhǎng)的價(jià)值。有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn)，來(lái)到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走?！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。第五篇：名師工作室2013工作總結(jié)名師工作室2013工作總結(jié)“林花謝了春紅，太匆匆?！毙稳荽藭r(shí)的心境一點(diǎn)也不差。學(xué)員們初見(jiàn)時(shí)那份青澀還那么清晰之時(shí)，一年光陰倏忽已逝，回首這一年，忙碌且充實(shí)著，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)：，提高學(xué)員教育理論素養(yǎng)讀書(shū)的重要性可從一則新聞?wù)f起，當(dāng)李嘉誠(chéng)的長(zhǎng)子被綁架時(shí)，綁匪單槍匹馬闖入李嘉誠(chéng)家，當(dāng)面向李嘉誠(chéng)索要20億人民幣，李嘉誠(chéng)立即回應(yīng)說(shuō)，現(xiàn)金只有10億，如果需要，他可以馬上去銀行提取。綁匪吃驚于他的從容與淡定。事后有人問(wèn)李嘉誠(chéng)為何會(huì)如此從容時(shí)，李回答是因?yàn)樗綍r(shí)很喜歡看書(shū)，看書(shū)能使人安靜，使人遇事從容不迫。詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，對(duì)于日日在講臺(tái)侃侃而談、滔滔不絕之人，尤其是語(yǔ)文教師，若不常讀書(shū)，無(wú)鮮活的語(yǔ)言輪換，當(dāng)真會(huì)是面目可憎了。年輕的學(xué)員充沛的精力，淵博的學(xué)識(shí)，開(kāi)闊的視野，也常讓我嘆服，這學(xué)年與他們一起配閱了《愛(ài)和自由》（孫瑞雪著）、《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》（馮恩洪著）、《親愛(ài)的安德烈》（龍應(yīng)臺(tái)著）、《名作細(xì)讀微觀(guān)分析個(gè)案研究》《中學(xué)語(yǔ)文名篇多元解讀》等涉及各類(lèi)教育范圍的書(shū)籍，結(jié)合研讀理論引領(lǐng)，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，使學(xué)員們沐浴在國(guó)內(nèi)外教育名家和全國(guó)知名專(zhuān)家、學(xué)者、名師的陽(yáng)光雨露中，從而使他們的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得以提升。戴柏聰老師還自讀了王尚榮老師的《語(yǔ)感論》《走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)》，他的讀書(shū)筆記《如芒在背》讓我讓所有成員如芒在背。一句“語(yǔ)文老師能教給學(xué)生的只有自我”發(fā)人深思。我們預(yù)備于12月28日在林坑舉行本最后一次讀書(shū)交流活動(dòng)“共讀教育專(zhuān)著，感悟教育真諦”，在書(shū)香中迎接新的一年的到來(lái)。，提高學(xué)員教育教學(xué)水平外出學(xué)習(xí)，尤其是與全省乃至全國(guó)名師面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)員對(duì)我的沖擊都是無(wú)法想象的。今年10月23日至10月25日，工作室成員跟隨肖特有幸參加浙師大舉辦的尖峰論壇。此次論壇，聚集了如肖培東、袁湛江、陳益林、鄭桂華、蔡偉、童志斌等浙江省知名特級(jí)教師，每一分每一秒都讓人有醍醐灌頂之感。語(yǔ)文從沒(méi)有向那兩天一般吸引人，我們也從沒(méi)有像那兩天那樣熱愛(ài)語(yǔ)文。肖特，借用他粉絲的話(huà)“他對(duì)文字的溫度和力量的感覺(jué)又從某種程度上增添了我對(duì)一個(gè)語(yǔ)文人的仰視”；陳益林老師，用他的樸實(shí)與厚重告訴我特級(jí)的另一面；袁湛江老師，課堂上的風(fēng)趣幽默與他花白的頭發(fā)相得益彰，告訴我們語(yǔ)文可以讓人不老；鄭桂華老師告訴我散文中有個(gè)我，也告訴我從哪里找到那個(gè)我；童志斌老師以他深厚的學(xué)養(yǎng)告訴我們?cè)瓉?lái)文言文可以上得這樣別具匠心，造字法可以玩得這樣溜，我們只有嘆服；蔡偉老師告訴學(xué)生作文不過(guò)爾爾，告訴我們教作文原來(lái)如此簡(jiǎn)單有意思……如同行的一位老師所說(shuō)，在金華的每一天都讓人如此沉迷。我和學(xué)員們?cè)谒麄兩砩蠈W(xué)到的不僅是課堂藝術(shù)，更是語(yǔ)文人的不變的溫暖的情懷。二、實(shí)踐：課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。學(xué)員年齡輕，教齡短，實(shí)踐少。所以本工作室聚焦新課程，打造高效課堂，引領(lǐng)學(xué)員們不斷提煉教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平。2013年7月25日；形式，試課，同課異構(gòu)；地點(diǎn)，永嘉中學(xué)；課題《鳥(niǎo)啼》。2013年9月23日，橋頭，初中新課文教學(xué)研討會(huì)，潘曉《秋天的懷念》；2013年10月11日，楠江中學(xué)，工作室觀(guān)課議課活動(dòng)，何曉丹《想北平》陳曉燕《前方》； 2013年11月18日，永嘉二中，戴柏聰《今生今世的證據(jù)》劉荷荷《像山那樣思考》； 2013年12月8日，永嘉二中，戴柏聰選修課《走近永嘉四靈及其詩(shī)歌世界》。每一次上課，對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，是一次煎熬，也是一次提升。如一位學(xué)員所說(shuō)“累并痛并快樂(lè)著”。另外我們特別安排了觀(guān)課議課活動(dòng)，首先與每位學(xué)員一起觀(guān)看陳大偉教授的《有效觀(guān)課議課》，此后，每一次活動(dòng)都要求學(xué)員是觀(guān)課議課，并非簡(jiǎn)單的評(píng)課。二者的區(qū)別，我以為觀(guān)課議課更具體、更細(xì)致、更全面、更客觀(guān)，且參與觀(guān)課的人須有自己建設(shè)性意見(jiàn)，即如我來(lái)上這一課或是這一部分，我會(huì)如何處理，這樣使每一位觀(guān)課者參與性更強(qiáng)些，不可能置身事外。從觀(guān)課議課活動(dòng)來(lái)看，對(duì)我們最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計(jì)的有序性，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生思維的有序調(diào)動(dòng)，其次要善于總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并及時(shí)付諸實(shí)踐，最后要通過(guò)與他人交流與分享來(lái)提高自身的教學(xué)水平。三、成效：工作室一年來(lái)不僅展開(kāi)了大量的聽(tīng)課、評(píng)課、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)員還積極參加各項(xiàng)工作，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。一年來(lái)參加工作室的青年教師無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是教學(xué)成果上都有不同程度的提高。戴柏聰老師榮獲2013永嘉縣中小學(xué)十佳精品社團(tuán)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，2013年“勤廉永嘉杯”高中生崇廉辯論賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師” 稱(chēng)號(hào)；他自主開(kāi)發(fā)的選修課程《走近中國(guó)工農(nóng)紅軍第十三軍》《四個(gè)傳說(shuō)中的永嘉人》分別獲2013年永嘉縣普高第二屆精品選修課程評(píng)比二、三等獎(jiǎng)；在永嘉縣高一語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)上上公開(kāi)課《走近永嘉四靈及其詩(shī)歌世界》，2013級(jí)中學(xué)語(yǔ)文新教師散文教學(xué)觀(guān)摩會(huì)上上公開(kāi)課《今生今世的證據(jù)》；他指導(dǎo)多名學(xué)生分別在《永嘉文藝》《溫州都市報(bào)》《全國(guó)高中生優(yōu)秀作文選》上發(fā)表文章；戴羨羨老師自主開(kāi)發(fā)的選修課程《謝靈運(yùn)與永嘉山水》入選浙江省第三批普通高中推薦選修課程，選修課程《尋找永嘉美食》獲2013年永嘉縣普高第二屆精品選修課程評(píng)比二等獎(jiǎng)；在2012永嘉縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)案例評(píng)比中獲高中語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)；在永嘉縣高中語(yǔ)文會(huì)考復(fù)習(xí)暨學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)研討會(huì)上上公開(kāi)課《現(xiàn)代小說(shuō)復(fù)習(xí)》；何曉丹老師，《一杯綠茶的溫度》在縣教育案例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；《不做年輕的老教師》在縣教師讀書(shū)征文比賽中獲一等獎(jiǎng)；分別在校、縣開(kāi)設(shè)公開(kāi)課《蘭亭集序》《想北平》；劉荷荷老師獲永嘉縣優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)，指導(dǎo)多名學(xué)生在各類(lèi)征文比賽、篆刻比賽中獲獎(jiǎng)；陳飛真，在2013年高中復(fù)習(xí)會(huì)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課《現(xiàn)代散文復(fù)習(xí)》；潘曉在初中語(yǔ)文新課程教研活動(dòng)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課《秋天的懷念》。四、遺憾：工作室成員包括本人對(duì)課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，普遍存在對(duì)課題研究的積極性不很高，參與度有待加強(qiáng)。應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。工作室網(wǎng)站維護(hù)、內(nèi)容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點(diǎn)。各成員由于相對(duì)較分散，工作量多教學(xué)壓力大，集中起來(lái)搞一次活動(dòng)十分不容易。五、展望：繼續(xù)探索特色高效語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，減少對(duì)語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生的浪費(fèi)青春行為。，各具風(fēng)格?！罢Z(yǔ)文能教給學(xué)生的只能是自我”，那么保持每個(gè)人的個(gè)性，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，才能使語(yǔ)文園地百花爭(zhēng)艷。加強(qiáng)對(duì)課程改革的深入學(xué)習(xí)探討，繼續(xù)圍繞“課堂教學(xué)目標(biāo)的定位落實(shí)”、“課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇”“文本細(xì)讀”、“關(guān)注寫(xiě)作過(guò)程”等進(jìn)行探究，力爭(zhēng)推出一些課題成果。在永嘉教育這片肥沃而深情的熱土上，在各位名師專(zhuān)家深刻而寬廣的雨露中，在工作室得領(lǐng)導(dǎo)支持明媚而燦爛的陽(yáng)光中，我們工作室的全體成員會(huì)滋養(yǎng)在這珍貴的陽(yáng)光雨露中，慧心思考，不倦追求，深深扎根教育教學(xué)土壤深處，根深葉茂，厚積方可薄發(fā)，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中，定會(huì)聽(tīng)到拔節(jié)的生長(zhǎng)聲!文章奔跑吧，姐妹(20150313 16:18:52)轉(zhuǎn)載 ▼親愛(ài)的姐妹們：在這個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，又一個(gè)新的學(xué)期對(duì)我們笑臉相迎。過(guò)去的2014年，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意義非凡。時(shí)光見(jiàn)證著我們每一個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)。年齡最小的馬瑩、謝向蕊兩位妹妹勇挑重?fù)?dān)，接任了一年級(jí)的語(yǔ)文課，半年的努力，她們用自己的那份堅(jiān)韌和執(zhí)著克服了重重困難，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致稱(chēng)贊。青春靚麗的馮燕妹妹，在教學(xué)上更加成熟、更加自然了，上學(xué)期，她在英語(yǔ)組的主題研討活動(dòng)中進(jìn)行了課例展示，輕松快樂(lè)的課堂，簡(jiǎn)約扎實(shí)的教學(xué)給我們留下了深刻的印象。迎春聯(lián)歡會(huì)上，她變身為儀態(tài)大方的節(jié)目主持人，自然流暢的語(yǔ)言，時(shí)尚大氣的臺(tái)風(fēng)不得不令我們刮目相看。張榮妹妹從嚴(yán)治班，工作細(xì)膩，所帶班級(jí)各項(xiàng)成績(jī)都很優(yōu)異，上個(gè)學(xué)期，她帶著我們研究微型課，還以一節(jié)精彩無(wú)比的公開(kāi)課順利通過(guò)了縣骨干教師的認(rèn)定考核。邢麗華老師最令我們佩服，她可以說(shuō)是站如鐘，坐如松，工作起來(lái)一陣風(fēng)，一年來(lái)，她用自己的努力為學(xué)校的管理工作注入了生機(jī)。兩位偉偉老師可以說(shuō)是比翼齊飛，上個(gè)學(xué)期她們分別代表我縣參加了滄州市的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文活動(dòng)，所授課例均獲一等獎(jiǎng)。秋衛(wèi)姐姐不負(fù)重托，接任了一年級(jí)的班主任工作，辛苦與快樂(lè)并存，汗水與淚水同在，有失去也有所收獲。紅梅姐姐從容而又快樂(lè)，底蘊(yùn)豐厚、魅力無(wú)窮，新華電視臺(tái)的聯(lián)歡會(huì)她的節(jié)目最多、吳橋電視臺(tái)也對(duì)她進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)。上個(gè)學(xué)期，我和順心老師共同參加了縣小語(yǔ)論壇活動(dòng)，幾番波折，幾多收獲。串串足跡，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)，回首反顧，我們才會(huì)欣然發(fā)現(xiàn)，時(shí)光匆匆而過(guò)，我們充實(shí)而又忙碌，但真正有意義的事情卻不多。我們深深的知道，工作室?guī)Ыo大家的幫助可能是微不足道的，但我們更應(yīng)該知道，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上一群人同行總比一個(gè)人走得更快，走得更遠(yuǎn)。浙江衛(wèi)視有一檔綜藝節(jié)目風(fēng)靡全國(guó)，今年兩會(huì)期間，許多代表委員也提到了這檔節(jié)目——《奔跑吧，兄弟》，這個(gè)節(jié)目讓我們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的默契合作才是必勝的唯一條件。最后，我想用《小蘋(píng)果》中的一句歌詞結(jié)束今天的發(fā)言：種下希望，才會(huì)有收獲！2015，奔跑吧，姐妹！活動(dòng)主持安排：第二周：朱紅梅 第四周：盧偉偉 第六周：馮 燕 第八周：邢麗華 第十周：周麗霞 第十二周：馬瑩 第十四周：張秋衛(wèi) 第十六周：趙順心活動(dòng)內(nèi)容建議： 本學(xué)期每次活動(dòng)仍按上學(xué)期要求由主持人自行安排與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)的學(xué)習(xí)或研究活動(dòng)，活動(dòng)之前要提前與工作室進(jìn)行溝通。本學(xué)期，建議圍繞課堂教學(xué)改革進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)，也可以組織本工作室全體教師開(kāi)展公開(kāi)課展示和視頻錄像課展示活動(dòng)，以便于保存資料。