【正文】 和練習。其主要優(yōu)點:(1)調動了多種感官的功能，有利于培養(yǎng)語感；(2)直接建立外語和客觀事物的直接聯系，有利于培養(yǎng)學生用外語思維的能力。第四篇：英語教學法期末作業(yè)考核《英語教學法》滿分100分 in the blanks.（每題1分，共29分）_(1)in the English importance of being a good _(2)for students to imitate, to follow and to learn from either consciously or , a good mand of English endows a teacher(3).From this emerges the third teacher can attract students immediatelywith his or her good admiration is established, students tend to believe in the teacher, __(4)with the teacher, and behave well in class last point is that good English empowers the __(5)class well, try new methods and adapt his or her teaching at any is the result of _(6)to manage the posing which is generating selecting appropriate language, making a draft, reading and（12） organize and connect information, there are two criteria: __(13)and ___(14).To be plays a central role in improving is a process of ___(18)and ___(19)._(25). the core of for ideas is a gradual amount of reading _(29)and organizes the following terms。（每題5分，共35分） as a language analyst analysis: form and function, Open syllable and Closed syllable genre and syllabus of tests and testing questions.（每題9分 共36分） some vocabulary items from the textbook you are teaching or going to teach and design three activities for presentation and three for are the characteristics of good grammar presentation? are the four approaches to promoting reflection? are the methods and techniques used in action research?第五篇：英語教學法英語教學法傳統(tǒng)英語教學方法主要包括講授法、討論法、演示法、讀書指導法、布置作業(yè)法、角色扮演等。其中講授法是傳統(tǒng)教學方法最主要的一種,經過改進的語法翻譯法最常見。交際法：是根據意念項目和交際功能發(fā)展學生交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓學生能夠運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。情景教學法：情景是教師創(chuàng)設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便于學生將所學語言材料進行綜合、創(chuàng)造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。活動教學法：就是按照學生身心發(fā)展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發(fā)現問題，得出答案，發(fā)掘學生潛能。三位一體教學法：是根據字母、音素、音標三者的內在聯系業(yè)務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。自然法：這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。合作學習法：讓學生通過參加Pair work和group work活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。功能意念法：這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。以上材料僅供參考，不過我還是建議你感覺一下英語ing的英語教學方式，看一看他的教學模式，對你應該很有幫助的。