【正文】 、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操作的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生初步認識商品的價格，學(xué)習(xí)簡單的購物，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)的興趣，接受愛護人民幣的教育。教學(xué)重點：認識1元以內(nèi)的人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進率。教學(xué)難點：人民幣的換和取。教具準備：多媒體，1號信封（1元、1角、1分的紙幣和硬幣各一張），2號信封（5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。（媒體播放情境）談話：星期天，小芳和幾個同學(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品，買學(xué)習(xí)用品要用到什么？（指名交流）談話：買東西要用錢，我們國家的錢叫做人民幣，在我們國家買東西通常要用人民幣。下面就讓我們一起來認識人民幣。（板書：認識人民幣）二、自主探索，掌握新知。認識1元、1角、1分的人民幣。（1）談話：你認識下面的人民幣嗎？（媒體出示）請組長打開1號信封，取出里面的人民幣和小組里的同學(xué)一起認一認。（小組活動，師巡視了解情況。）（2）提問：這些人民幣的面值是多少？從哪些地方可以看出來？（指名交流）（3）談話：如果把這些人民幣分成幾類，你可以怎樣分？請小組同學(xué)一起分分看，想想有沒有不同的分法？（小組活動，師巡視了解分法。）（4）提問：如果把這些人民幣分成兩類，可以怎么分？為什么這樣分？（指名交流）（5）說明：按照人民幣的制作材料不同，可以將人民幣分成用紙做的紙幣和用金屬做的硬幣。（6）師問：如果分成三類，又可以怎樣分呢？為什么這樣分？（指名交流，師隨即板書：1元（壹圓）、1角（壹角）、1分（壹分））（7）說明：這種分法是按照人民幣的單位來分的，“元、角、分”就是人民幣的單位。（板書：在元、角、分下面加著重號。）請組長把這些1元、1角、1分的人民幣都放進盒子里。（8）談話：生活中你用1元錢買到過什么呢？（指名回答），用1角錢買到過什么呢？（指名回答）用1分錢能買到一小塊橡皮嗎？（指名回答）說明：在元、角、分這三個單位中元最大，分最小。認識人民幣單位間的進率。（1）（出示情境圖）談話：下面讓我們跟著小朋友們?nèi)ノ木吖衽_前看看，你能看到哪些商品的價格呢？（指名交流）（2）（媒體播放：練習(xí)本1元錢，我付10角可以嗎？）提問：小明想買什么？（指名回答）他說什么？你們覺得可以嗎？請小組同學(xué)討論一下。（小組活動，教師巡視了解情況。）（3）提問：用10角可以買到1元的練習(xí)本嗎？為什么呢？（指名交流，說明理由。）（4）談話：讓我們一起來見證一下。（媒體出示元角換算圖，生邊看邊一角一角地數(shù)。）問：1元=（）角（生齊答后板書：1元=（10）角）（5）談話：分是最小的人民幣單位，你知道1角等于幾分嗎？請你和小組里的同學(xué)討論一下。（小組交流，師巡視了解情況）（6）提問：1角等于幾分？（指名交流）大家同意嗎？(生答)談話：下面讓我們一分一分地數(shù)數(shù)看。（媒體出示分角換算圖）（7）揭示：1角等于幾分？（生齊答后板書：1角=（10）分）（8）（及時反饋）談話：通過剛才的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)元、角、分雖然是不同的單位，但它們之間卻是有關(guān)系的，下面老師要考考你們記得牢不牢。（出示換算練習(xí)）認識5角、5分、2分的人民幣。（1）談話：為了使用方便，國家除了發(fā)行1元、1角、1分的人民幣外，還發(fā)行了其他面值的人民幣，請各小組的組長拿出2號信封，取出里面的人民幣，和小組成員一起認一認這些面值的人民幣。（小組活動、師巡視了解）（2）談話：我們請一位同學(xué)來認認看，其他同學(xué)看看他說得對不對。(媒體出示這些面值的人民幣，指名交流。)提問：你是從哪里看出來的？請組長把這些人民幣也放進盒子里。教學(xué)“試一試”，加深對人民幣單位進率的認識。（1）（出示“試一試”第1題）談話：老師想知道 1張1元的人民幣，可以換幾張5角的人民幣？請每個小組討論一下，商量好后，再請組長在盒子里拿出5角的人民幣舉起來。（2）交流：你們拿了幾張5角？（指名交流，媒體演示。）為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認為的嗎？（學(xué)生回答后，揭示答案。）（3）（出示“試一試”第2題）談話：幾枚5分的人民幣可以換成1枚1角的人民幣？請每個小組討論一下，商量好后，再請組長在盒子里拿出5分的人民幣舉起來。（4）交流：你們拿了幾枚5分？（指名交流，媒體演示。）為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認為的嗎？（學(xué)生回答后，揭示答案。）三、組織練習(xí)，深化認知。談話：讓我們帶著今天學(xué)到的知識去解決一些生活中經(jīng)常會遇到的數(shù)學(xué)問題。想想做做第1題（1）（媒體出示想想做做第1題）提問：這些商品的價格分別是多少？（2）提問：這張人民幣的面值是多少？正好可以買到什么物品？（指名交流并連線）（3）每張人民幣上都有我們國家的國徽，象征著國家的尊嚴，所以我們不能在人民幣上亂涂亂畫，隨便揉搓，要愛護人民幣。想想做做第2題（1）（媒體出示第1小題）提問：這張圖什么意思？一共有幾角？為什么？（指名交流）（2）（媒體出示第2小題）提問：這張圖又是什么意思呢？一共是幾元幾角？為什么？（指名交流）想想做做第4題（1）（媒體出示想想做做第3題）提問：圖上這些商品的價格分別是多少？（指名交流）（2）問：哪兩樣商品的價錢合起來是1元？為什么？（指名交流）（3）問：還可以買哪兩樣商品？（指名交流）想想做做第3題（1）談話：小明要給外地的哥哥寫信，來到郵局，告訴叔叔（買1元2角郵票。）媒體出示問題：可以怎樣付1元2角？（2）談話：小組討論拿出1元2角可以怎么拿？比比哪個組的拿法多。（小組活動后交流拿法并板書。）拓展練習(xí)談話：不同時期，不同版本的人民幣圖案和顏色都有所不同，下面讓我們找準人民幣上的關(guān)鍵地方，認一認這些人民幣的面值，比比誰的眼力好？（媒體演示，生齊答。）四、回顧總結(jié)，提煉認知。提問：這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識？板書設(shè)計：認識1元以內(nèi)的人民幣1元（壹圓）、1角（壹角）、1分（壹分）．．．1元=（10）角 1角=（10）分第五篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案一年級數(shù)學(xué)下冊教案認識人民幣小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案——《認識人民幣》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】教科書第6062的例題和“想想做做”的習(xí)題。【教學(xué)目標】使學(xué)生了解人民幣單位：元、角、分；知道單位間的進率：1元=10角,1角=10分。購物活動中，初步認識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒又?，培養(yǎng)思維的靈活性以及轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點】掌握進率：1元=10角，1角=10分?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會等值人民幣的交換?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：教師出示一個儲蓄罐，教師：你們知道這是什么嗎？看到儲蓄罐你會想到什么？你知道我們國家的錢又叫什么嗎？指名回答。師：今天我們就與同學(xué)一起來認識人民幣。二、小組合作，認識人民幣。1．認一認師：我想同學(xué)們對人民幣有了不少了解。請從學(xué)具盒里取出你認識的人民幣，并在你的小組內(nèi)介紹一下。學(xué)生相互介紹。師：誰愿意將你知道的向大家介紹一下？全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答，教師分類貼出不同面值的人民幣。教師小結(jié)：剛才大家提到的幾元、幾角、幾分，其實這里的元、角、分就是人民幣的單位，并且用來標記人民幣的多少。（教師板書）。教師出示不同面值的人民幣，學(xué)生自由辨認，然后小組內(nèi)由組長負責(zé)“看誰認得多”的游戲。2．練一練做61頁的“想想做做”1，2題。學(xué)生獨立練習(xí)，展示答案，共同訂正。3．取一取師：小朋友們乘過公交車嗎？它需要多少錢呢？可是今天小明身邊沒有5角的紙幣和硬幣，只有一些1角，二角的零錢，你該怎么辦呢？同桌兩個小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺，比比哪個小組想出的方法多？學(xué)生活動，小組匯報交流方法。并讓學(xué)生說為什么這樣拿。師：同學(xué)們，你們知道大人乘公交車需要多少錢嗎？如果小明爸爸也沒有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角，二角的零錢，大家想一想該怎么辦呢？小組活動，然后匯報。教師小結(jié)：付1元的方法很多，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角。板書：1元=10角4．想一想剛才我們認識了1元等于10角，下面大家想一想，1角等于幾分呢？學(xué)生自由發(fā)言。三、創(chuàng)建購物情境，鞏固新知師：大家已經(jīng)掌握了人民幣的知識，同時又知道了人民幣之間的進度。新學(xué)期開學(xué)了。媽媽給小明5元錢。讓他到商店里買一些自己需要的物品。商品如下：車5元、本5角、鉛筆2角、鋼筆3元5角、故事書3元、冰淇凌1元、巧克力2元、尺子1角、方便面1元5角。你們能不能以小組為單位。幫小明設(shè)計一下該買點什么？小組活動，設(shè)計購買方案，在方案中說明買那些商品，需要多少錢，還余多少錢？匯報交流，學(xué)生互評，談對某種購買方案的看法，滲透節(jié)約意識。四、質(zhì)疑、看書學(xué)生自由看書P6062。提出不懂的問題。五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識，你知道了什么？六、課后作業(yè)“想想做做”第7題到商店看一看，哪能些東西的價錢大約是1元。幫家里購買物品。板書設(shè)計：認識人民幣單位：元角分1元=10角1元1角1分1角=10分2元2角2分5元5角5分10元20元50元100元