人教版四年級(jí)美術(shù)上冊人教版四年級(jí)上冊小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2025-09-29 21:08本頁面
【正文】 三、講授新課說說你熟悉的生活日用品，能把它簡單的畫出來嗎？請學(xué)生板畫常見的生活日用品。說說你表現(xiàn)的生活日用品是用用什么材料做成的，為什么這些生活日用品的材料和造型會(huì)不一樣呢？ 學(xué)生：略各種各樣的日用品為我們的生活提供了很多的方便，它們的材質(zhì)和造型更為我們提供了很大的聯(lián)想空間。看黑板上這些生活日用品的造型能讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？Ａ、學(xué)生：說一說，畫一畫。Ｂ、教師：同一種物品可以讓我們產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想，從不同的方位去看，又可以讓我們產(chǎn)生更多的聯(lián)想。比如：湯勺。教師出示湯勺，用手電筒的光線在黑板上投影觀察，并從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行聯(lián)想表現(xiàn)。Ｃ、教師：多種物品造型的組合及適當(dāng)?shù)淖冃文芙o我們更大的聯(lián)想空間。出示鍋鏟實(shí)物，板演造型，并想象其它實(shí)物造型進(jìn)行聯(lián)想組合。Ｄ、添加背景，形成整體畫面。欣賞課本圖片，了解兩種創(chuàng)作表現(xiàn)形式，開闊學(xué)生思維。作業(yè)要求：用繪畫的形式進(jìn)行生活日用品聯(lián)想的創(chuàng)作。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)五、小結(jié)：學(xué)生作業(yè)展示與評價(jià)；教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要熱愛生活。月日第 周 星期第15課 我們的現(xiàn)在和將來教學(xué)過程：一、組織教學(xué)安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。二、講授新課出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容?教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來”組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。三、組織研究“將來”意味著什么?書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”?四、藝術(shù)實(shí)踐欣賞作品。分析構(gòu)圖方法。五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。六、展示作業(yè)組織學(xué)生講解評價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。第16課 親親密密一家子教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課學(xué)生交流你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰?和你最親近的人是誰?二、欣賞聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片：你覺得這一家是什么人?他們在做什么?你從哪里感受到他們的親密?你最喜歡和誰在一起?做什么?和家人在一起時(shí)，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢?三、分析探究以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實(shí)物作品：這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎?嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。)四、技法示范通過直觀演示交流，解決技法問題：刻版中容易出現(xiàn)哪問題。印制中夾子的重要性。色彩中水分的掌握。五、創(chuàng)造實(shí)踐提出作業(yè)要求：回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。六、交流展示組織學(xué)生交流、展示。七 課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了些什么？說說你的感受吧？月日第 周 星期第17課 泥玩具教學(xué)過程：一、激情引趣小時(shí)候，你玩過哪些玩具？二、資料交流中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？三、分析探究。引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。分析比較：我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。四、造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。六、展示評價(jià)展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價(jià)。你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?你的作品又有了哪些創(chuàng)新?七、課堂總結(jié)：說說你這節(jié)課的收獲是什么？第18課 漂浮教學(xué)過程：一、游戲?qū)擞螒騦：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋吸管為什么可以漂浮?鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？三、信息交流組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?四、合作探究組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？五、探索實(shí)踐提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。六、展示評價(jià)利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個(gè)新穎有趣的展評環(huán)境。七、課后拓展欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。月日第 周 星期第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆教學(xué)過程：一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。二、體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的獨(dú)特魅力通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。三、創(chuàng)作構(gòu)思結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。四、創(chuàng)作作品根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。五：作品展示：說說你是怎樣制作的？你認(rèn)為最得意的是什么地方？六、教學(xué)評價(jià)通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。剪紙中的陽刻和陰刻教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺?？二、探究新知：（一）分析與講解：示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。（二）欣賞與思考：1小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。，尋找方法。（學(xué)生歸納步驟）（1）打開畫圖程序。（2）（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、三學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。四、課堂展示：說說你是怎樣制作的？五 課堂總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？談?wù)勀愕南敕ò桑?
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