乘數(shù)末尾有0的乘法教學設計-資料下載頁
2025-09-29 20:49本頁面
【正文】 教學目標：使學生初步掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。使學生在愉悅的生活情境中經(jīng)歷探索乘法末尾有0的乘法豎式的簡便寫法，體會計算的靈活性和多樣性。在學習中體驗到數(shù)學計算的快樂，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。教學重、難點：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。教學準備：口算卡片教學過程：一、復習鋪墊口算（出示幻燈片）403= 05= 3200= 254= 算完后指名說說3 200是怎樣口算的。筆算（出示幻燈片）： 2042 4078 筆算后，讓學生說說計算過程。二、探索新知談話引入：在剛剛結束的秋季運動會上，我們花溪小學獲得了團體總分第一的好成績。其中，在團體操表演中我們有4個方隊，每個方隊有120人。你知道我們一共有多少人參加了團體操表演嗎？（師板書并讓學生讀題）師：要求一共有多少人怎么列算式呢？ 指名回答并板書： 4120 或1204 觀察這個算式，與我們上節(jié)課學習的乘法有什么不同？（末尾有0）師：今天我們就來研究乘數(shù)末尾有0的乘法。揭示課題并板書：乘數(shù)末尾有0的乘法師：請同學們先想一下，1204結果會是多少呢？ 提問：你會計算這個算是嗎？小組合作，探究不同的算法，在小組中交流感受。用口算： 412=48 豎式： 4120=480 1204=480（1）指名說出口算方法和結果（2）指名說說豎式計算的方法（3）師介紹并板書簡便算法： 1 2 0 4 8 0 ① 寫豎式時，一位乘數(shù)與另一位乘數(shù)0前面的數(shù)對齊；② 計算時，用一位乘數(shù)與另一位乘數(shù)0前面的數(shù)相乘（412=48）③ 乘完以后，在積的末尾添一個0 師問：為什么添一個“0” ？在什么時候添？教學“試一試”0 7 0 0 6 9（1）讓學生在課本上計算并指名板演。計算完后讓板演學生回答下面同學提出的問題，說說你是怎樣計算的？（2）問：第1題中乘數(shù)250末尾有一個“0”，積1500的末尾為什么有兩個“0”？第2題算過79得63后，為什么積得末尾要添2個“0”？引導學生小結：（1）師問：遇到乘數(shù)末尾有0的乘法，列豎式時應注意什么？先怎樣乘？然后怎么辦？（2）教師明確：乘數(shù)末尾有“0”的乘法，可以先把“0”前面的數(shù)相乘，然后看乘數(shù)的末尾一共有幾個“0”，就在乘得的積的末尾添上幾個“0”。（3）小黑板出示，學生齊讀。三、鞏固練習完成課本第78頁“想想做做”第1題。學生獨立計算，教師指名板演。提問：第（2）、（3）題乘數(shù)末尾只有1個“0”，為什么積得末尾有2個“0”？完成課本第78頁“想想做做”第2題第一排。學生列出簡便的豎式進行計算，教師指名板演。集體訂正。完成第79頁第3題前兩組學生一組一組地完成，邊做邊思考：上下兩題有什么聯(lián)系？對照比較：雖然乘數(shù)中幾個數(shù)字相同，但由于0所在的數(shù)位不同，結果也不一樣。只有當乘數(shù)末尾有0時才可以用漸變方法，乘數(shù)中間有0時只能從各位七按順序去乘。出示卡片，判斷積的末尾有幾個“0” 1303= 3506= 2504= 師小結：除了乘數(shù)末尾的0，、全課小結這節(jié)課我們學習了什么新知識？怎樣用簡便方法計算末尾有“0”的乘法？計算時要注意什么？五、布置作業(yè)完成779頁剩下的聯(lián)系。第6題可引導學生分析數(shù)量關系。板書設計：乘數(shù)末尾有0的乘法 1 2 0 4 = 1 2 0 4 4 8 0 答：一共有 人。
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