【正文】 組織全班交流時，分別讓學生說說自己是怎么計算的，每組中的兩道題有什么區(qū)別。師：誰來說一說你是怎么想的？怎么計算的？ 學生可能會有以下方法：（1）先算10排共有多少個座位。師：說一說你是怎樣想的。師：觀察這幾道題中乘數和積，想一想，兩位數乘兩位數，積最多是幾位數，最少是幾位數？說一說你判斷的理由。要給學生充分的討論時間。所以讓那些掌握較好的同學交流下自己的估算方法，對于其他同學來講，能起到示范作用，教學反思《《乘數末尾有0的乘法》教學反思》。小學數學第五冊第七單元第1教時教學目標經歷探索乘數末尾有0的三位數乘一位數計算方法的過程，掌握其豎式的簡便寫法，能正確地計算這類算題。比較幾種方法計算過程的不同之處。用口算： 412=48 豎式： 4120=480 1204=480（1）指名說出口算方法和結果（2）指名說說豎式計算的方法（3）師介紹并板書簡便算法： 1 2 0 4 8 0 ① 寫豎式時，一位乘數與另一位乘數0前面的數對齊；② 計算時，用一位乘數與另一位乘數0前面的數相乘（412=48）③ 乘完以后，在積的末尾添一個0 師問：為什么添一個“0” ？在什么時候添？教學“試一試”0 7 0 0 6 9（1）讓學生在課本上計算并指名板演。板書設計：乘數末尾有0的乘法 1 2 0 4 = 1 2 0 4 4 8 0 答：一共有 人。二、探索新知談話引入：在剛剛結束的秋季運動會上，我們花溪小學獲得了團體總分第一的好成績。學生計算練習。在教學的過程中我也發(fā)現了自己的許多不足，特別是作為一名教師課堂智慧的缺少，如課堂提問的策略問題，面對學生的突發(fā)問題，不知道怎樣去引導。五、課堂小結同學們我們這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？第三篇：《乘數末尾有0的乘法》教學反思《乘數末尾有0的乘法》教學反思蘇教版第六冊第四單元《乘數末尾有0的乘法》是在學習了兩位數乘兩位數的筆算、估算和兩位數乘整十數的口算的基礎上進行教學的，本節(jié)課我是讓學生理解乘數末尾有0的簡便算法，因此我將重點主要放在計算方法的探究上，放手讓學生自主探究；然后再具體討論；從而掌握乘數末尾有0的簡便算法，《乘數末尾有0的乘法》教學反思。說一說你是怎樣想的。學生自主計算，請兩個人到黑板上板演。然后，用課件出示自學指導（2），讓學生列出算式，用口算，說一說是怎樣想的。師：請同學們認真讀題，說說從中你了解到哪些數學信息？要解決的問題是什么？ 學生說電影院原來的座位情況和問題。出示題目后，學生獨立完成，共同訂正。①說一說用乘法解答的理由。教學重點：掌握因數末尾有0的豎式計算的簡便寫法。你能提出哪些數學問題。學生獨立計算，全班訂正。教學過程：一、問題情境 由學生最近看過什么電影，在哪個電影院看的，電影院每排有多少個座位，有多少排，引出電影院座位問題。師：36乘30，可以把30看成3個十，這樣寫豎式。師：整十數乘整十數，可以直接利用口訣計算。所以，兩位數乘兩位數的積最小是三位數。學生計算后，再總結估計積是幾位數的方法：兩位數乘兩位數，十位上的兩個數相乘進位，積一定是四位數。不要求學生掌握幾種不同的計算方法。課前準備教師準備課件學生準備每組準備導學活動單、練習活動單學生活動案教師導學案調整反思【自主預學】90030493345670（1）學生口算?！?