大小多少教案-資料下載頁(yè)
2024-10-08 20:14本頁(yè)面
【正文】 于蘋(píng)是指一種蘋(píng)草，所以是草字頭?！肮?a)拼讀。b)借助字形解說(shuō)，果字是樹(shù)木上長(zhǎng)果子，所以是木字旁，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的木字旁的字?！靶印盿)正音，后鼻音。b)歸類，木字旁，果樹(shù)。c)說(shuō)說(shuō)用什么方法記憶生字?！疤摇?a)拼讀b)歸類，木字旁，果樹(shù)。（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么比什么怎么樣。根據(jù)回答，板書(shū)“大、小”，“多、少”。反義詞對(duì)對(duì)碰游戲。（1）教師帶讀詞語(yǔ)“大小”、“多少”，解說(shuō)：像這樣的詞語(yǔ)在語(yǔ)文園地四中也學(xué)過(guò)幾組，我們一起來(lái)玩?zhèn)€對(duì)對(duì)碰游戲。（2）教師：我說(shuō)大。生：我說(shuō)小。教師：我說(shuō)多。生：我說(shuō)少。教師：我說(shuō)上。生：我說(shuō)下。教師：我說(shuō)開(kāi)。生：我說(shuō)關(guān)。教師：我說(shuō)正。生：我說(shuō)反。【說(shuō)明】通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步感知反義詞的概念，鞏固了本課所學(xué)的兩組詞語(yǔ)“大小”、“多少”。朗讀第3節(jié)，初步了解量詞“個(gè)、顆”（1）指名讀第三節(jié)。（2）老師帶讀第三節(jié)：一個(gè)（大），一個(gè)（?。?，一（個(gè)蘋(píng)果）一（顆棗）（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新量詞“個(gè)、顆”（4）解說(shuō)：蘋(píng)果是大大的，所以我們說(shuō)一（個(gè)蘋(píng)果）。齊讀：一個(gè)蘋(píng)果。引導(dǎo)學(xué)生交流還有什么事物可以用“一個(gè)”說(shuō)。（一個(gè)足球，一個(gè)西瓜）（5）解說(shuō)：棗是小小的、圓圓的，所以我們說(shuō)一（顆棗）。齊讀：一顆棗。引導(dǎo)學(xué)生交流還有什么事物可以用“一顆”說(shuō)。（一顆星星，一顆糖，一顆珠子）（6）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：一個(gè)蘋(píng)果比一顆棗大，一顆棗比一個(gè)蘋(píng)果小。板書(shū)“一個(gè)，一顆”根據(jù)板書(shū)提示，背誦第3節(jié)。自由讀課文第4節(jié)，合作探究（1）找一找這一節(jié)中的量詞。（2）邊讀邊思，說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)中什么比什么怎么樣。（3）學(xué)生交流：一堆杏子比一個(gè)桃多，一個(gè)桃比一堆杏子少。教師板書(shū)“一堆、一個(gè)”。（4）解說(shuō)：堆是指物品堆起來(lái)，像圖上這樣就是一堆杏子。引導(dǎo)學(xué)生交流日常還看到什么是一堆一堆的。（一堆沙子，一堆土，一堆雪）（5）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)桃子為什么用“個(gè)”，復(fù)習(xí)量詞“個(gè)”的解說(shuō)和用法。根據(jù)板書(shū)提示，背誦第4節(jié)?！菊f(shuō)明】量詞使用是本節(jié)課中的難點(diǎn)，特別是“個(gè)、顆、堆”的理解和區(qū)別，老師需要重點(diǎn)講解這幾個(gè)量詞的區(qū)別和使用場(chǎng)景，運(yùn)用實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解這些量詞之間的區(qū)別。在本段學(xué)習(xí)中，通過(guò)拼音拼讀讀準(zhǔn)“蘋(píng)、杏”兩個(gè)后鼻音字；通過(guò)歸類識(shí)字法認(rèn)識(shí)“蘋(píng)果、杏子、桃”。（三）游戲練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固教師帶領(lǐng)學(xué)生做課堂練習(xí)分一分，先讀一讀蘋(píng)果上的字，以舊帶新，復(fù)習(xí)舊字，鞏固新知；讓學(xué)生把帶有詞語(yǔ)的蘋(píng)果按照要求分一分。根據(jù)板書(shū)提示，背誦課文。教師可以帶領(lǐng)同學(xué)做動(dòng)作背誦課文。（如，第1節(jié)說(shuō)到大，可以兩個(gè)胳膊從上到下大大地畫(huà)圈，說(shuō)到小，兩只手可以握攏，說(shuō)到黃牛，兩只手在頭頂做犄角狀，說(shuō)到貓，兩只手在嘴邊做胡須狀。第3節(jié)，說(shuō)到蘋(píng)果可以兩只手畫(huà)一個(gè)大圈，說(shuō)到棗，可以食指拇指合攏成一個(gè)小圈。）學(xué)生成對(duì)互相背誦?！菊f(shuō)明】本課段落結(jié)構(gòu)相似，且有重復(fù)性，所以通過(guò)熟讀，提示，幫助學(xué)生快速背誦課文。教師可以通過(guò)圖片提示，甚至動(dòng)作的提示，幫助學(xué)生背誦的同時(shí)，加深對(duì)于“大、小、多、少”成對(duì)詞語(yǔ)和“頭、只、個(gè)、顆”等量詞的感知。（四）復(fù)習(xí)知識(shí)，指導(dǎo)寫(xiě)字。運(yùn)用課堂練習(xí)3，復(fù)習(xí)本課生字和所學(xué)的偏旁。運(yùn)用課堂練習(xí)5，指導(dǎo)“果、鳥(niǎo)”兩個(gè)生字的寫(xiě)字練習(xí)。（1）媒體示范，指導(dǎo)“鳥(niǎo)”字書(shū)寫(xiě)筆順，新筆畫(huà)“豎折折鉤”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。觀察“果”字，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字練寫(xiě)兩遍。（3）學(xué)生互評(píng)?！菊f(shuō)明】通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固本課所學(xué)生字和偏旁。做到生字以不同形式不斷復(fù)現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生記憶。寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。在寫(xiě)字的時(shí)候，注意培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)字前先仔細(xì)觀察生字筆順和位置，然后再落筆書(shū)寫(xiě)。（五）布置作業(yè)復(fù)習(xí)本課生字。背誦課文。讀讀課后第二個(gè)練習(xí)題。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 大小多少一個(gè)蘋(píng)果（圖）大 一顆棗（圖）小 一堆杏子（圖）多 一個(gè)桃（他）少
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