【正文】 大屏幕出示牛、果、鳥(niǎo)。（1）讀生字。拆筆順。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”。（2）引導(dǎo)觀察這３個(gè)生字在田字格里的位置。（３）師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。第五篇：《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)一上語(yǔ)文《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固。接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學(xué)內(nèi)容緊密融合，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，看圖說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁 和鳥(niǎo)字旁 2 個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“小、少”等 5 個(gè)生字和豎折折鉤 1 個(gè)筆畫(huà)。2．正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。3．初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀、背誦課文；通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)豎折折鉤。課前準(zhǔn)備，制作多媒體課件。(教師)，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，你看星星妹妹也來(lái)湊熱鬧了。老師聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谏蠈W(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個(gè)漢字，你們會(huì)不會(huì)讀。只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了。，把帶有動(dòng)物或水果圖片的生字歸類(lèi)貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥(niǎo)。蘋(píng)果、大棗、杏子、桃等)二、結(jié)合圖畫(huà)、韻文，學(xué)習(xí)生字(一)學(xué)習(xí)韻文，識(shí)記“大”“小”。：同學(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(板書(shū)：上、下；多、少)(學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行匯報(bào))預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。，這是重大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風(fēng)光圖)同學(xué)們，你們知道在美麗的田野中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎?(學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥(niǎo)、蘋(píng)果和大棗、杏子和桃。)。引言：它們誰(shuí)大?誰(shuí)小呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧!(1)老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音。(2)學(xué)生自由讀。(教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生)(3)這個(gè)小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對(duì)反義詞，誰(shuí)找到了?(出示“大”“小”的字卡)(4)黃牛和貓比，誰(shuí)大?誰(shuí)小?(學(xué)生比較后匯報(bào))(5)蘋(píng)果和棗比呢?(學(xué)生比較后匯報(bào))“大”“小”練習(xí)說(shuō)一句話(huà)。如：爸爸的手大，我的手小。飛機(jī)大，汽車(chē)小。把“大”“小”兩個(gè)生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文。(二)學(xué)習(xí)“多”“少”。1.(多媒體展示第二組圖)請(qǐng)同學(xué)們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥(niǎo)少。左邊杏子多，右邊桃少。：我們可以用什么方法識(shí)記“多”“少”這兩個(gè)字?(加一加、記筆畫(huà)等)“多”“少”練習(xí)說(shuō)一句話(huà)。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報(bào)拓展)三、游戲形式，鞏固識(shí)字反義詞對(duì)對(duì)碰。師：我們做個(gè)“說(shuō)反義詞”的游戲吧!師：我說(shuō)大。生：我說(shuō)小。師：我說(shuō)多。生：我說(shuō)少。師：我說(shuō)上。生：我說(shuō)下。師：我說(shuō)里。生：我說(shuō)外。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握字形：同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好，相信字也寫(xiě)得非常漂亮、工整。，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：小、少、牛、果、鳥(niǎo)。(1)少：①?gòu)?fù)習(xí)筆畫(huà)“丿”，教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。②書(shū)寫(xiě)“少”的筆順。③示范書(shū)寫(xiě)，講清楚每一筆的位置。④提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)要端正。⑤教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。(2)?。簭?fù)習(xí)筆畫(huà)“豎鉤”“點(diǎn)”。豎鉤：①中鋒下行。②提筆。③自右向左圓轉(zhuǎn)。④頓筆。⑤逐漸提筆向左上平出鋒。點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。(3)牛、果：豎在豎中線(xiàn)上。(4)鳥(niǎo)：學(xué)習(xí)新筆畫(huà)——“豎折折鉤”。部編本新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《大小多少》課堂教學(xué)實(shí)錄 7 大小多少名師教學(xué)設(shè)計(jì)片段◆“闖關(guān)”游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字師：今天，老師接到“喜羊羊”寄來(lái)的一個(gè)請(qǐng)柬，邀請(qǐng)我們班的小朋友去做客。但是，在去的路上需要闖“三關(guān)”才能到達(dá)。你們有信心嗎？ 生：(齊聲回答)有信心！師：小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了！師：開(kāi)始闖關(guān)！第一關(guān)，猜一猜。孩子們，你們看！老師這有一幅圖，你能猜到這是哪兩個(gè)字嗎？(大屏幕出示兩張圖，一幅圖上是一個(gè)孩子高高大大，張開(kāi)雙臂，雙腳打開(kāi)。另一幅圖是一個(gè)孩子矮矮小小，雙腳并攏，雙手放腿兩側(cè)。)生1：我知道，那張雙腳打開(kāi)、雙臂張開(kāi)的圖是“大”字。生2：那張雙腳并攏的圖是“小”字。生3：我知道這兩張圖合在一起就是一組反義詞：大——小。師：小朋友都猜對(duì)了，真聰明！你們用智慧闖過(guò)了第一關(guān)。師：接著我們來(lái)闖第二關(guān)：比一比?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園圖)同學(xué)們，你們知道在美麗的大自然中，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎？ 生：黃牛和貓。師：黃牛和貓它們誰(shuí)大？誰(shuí)小呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧！(老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音。)學(xué)生自由讀。師：這個(gè)小韻文里就藏著一對(duì)反義詞，誰(shuí)找到了？ 生：我知道，是“大——小”。師：你真厲害，找得真準(zhǔn)確。(出示“大”“小”的字卡)那么，黃牛和貓比，誰(shuí)大？誰(shuí)小？生：黃牛大，貓小。師：蘋(píng)果和棗呢？ 生：蘋(píng)果大，棗小。師：小朋友們太棒了！在我們的共同努力下，又順利通過(guò)了第二關(guān)。現(xiàn)在我們一起來(lái)闖最后一關(guān)，第三關(guān)：說(shuō)一說(shuō)。你能用“大”“小”練習(xí)說(shuō)一句話(huà)嗎？ 生1：我來(lái)說(shuō)，爸爸的手大，我的手小。生2：我也會(huì)，飛機(jī)大，汽車(chē)小。師：孩子們，你們說(shuō)得真好！真棒！老師為你們鼓掌。我們順利闖過(guò)了三關(guān)，已經(jīng)到達(dá)“喜羊羊”的家了。請(qǐng)看，他在歡迎我們呢！