【正文】 ，藍背……)師總結：而閏土不但見過這些鳥，文章中用了省略號，還說明閏土他還見過許多的鳥，閏土真的是見多識廣、知識豐富呀！板書：知識豐富下面，請同學們看雪地捕鳥的畫面，讓我們再讀讀捕鳥的過程。學生美讀。師小結：大家覺得捕鳥有沒有趣？雖然這件事非常有趣，但大家也不要去嘗試。因為鳥兒是人類的朋友，更是莊稼的衛(wèi)士。我們應該去保護它們。學習“海邊拾貝”不能學閏土捕鳥了，那就讓我們?nèi)ズ退＿吺柏惏?。那些同學想去海邊拾貝呢？指名讀相關段落。閏土到海邊撿貝殼時看到了什么？從這里你對閏土又有什么看法呢？（見識豐富）師過渡：紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。真的是五彩斑斕、形態(tài)各異。看到這么多貝殼，你的心情會怎樣？（高興）請同學們再帶著高興的心情讀一讀這句話。學習“看瓜刺猹”師過渡：同學們看到那么多五彩斑斕的貝殼，感受到了快樂，讓我們再跟隨著閏土去瓜地感受一件刺激點的事吧！我們再去干什么？（看瓜刺猹）同學們自己讀讀看瓜刺猹這一部分，把體現(xiàn)看瓜刺猹的句子找出來，重點讀一讀。學生自由讀課文請一位同學說說自己找到的句子生匯報：月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……、重點研讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”師:誰來讀一讀這個句子。指名讀課文師評價：你這么大的聲音，這么響的舉動。猹聽見一定早就逃之夭夭了。所以，我們應該讀的輕一些。從哪些詞語能看出來？（捏、輕輕地）（2）大家給老師一個機會，聽老師讀一讀，好不好？（3）誰能像老師這樣讀一讀?？蓜e把猹嚇跑了。指名讀。齊讀。研讀“走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的毛皮是油一般的滑。”(1)師過渡：輕輕地走過去，又會發(fā)生什么故事呢？師：找的真準。注意兩個字音：一個是奔（b232。n）來，這是一個多音字。另一個是竄（cu224。n）了(2)引導學生體會“走到了，看見猹了，你便刺”的讀法。從“刺”的動作中，你體會到了閏土是個什么樣的孩子？師板書：勇敢機智 師過渡：閏土走得這么輕，刺得這么快，是不是一下子就刺到猹了？（沒有。因為這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的毛皮是油一般的滑。）（3）從什么地方能體會到猹的伶俐？（竄、奔（4）要想讀好看瓜刺猹這一部分，必須讀好哪些詞。（聽、捏、走、看、刺、竄、奔）請同學們一起讀一讀看瓜刺猹的過程。生齊讀。師：看來大家都了解了看瓜刺猹是怎樣一回事。在作者無數(shù)次地想象中，閏土月夜看瓜刺猹的情景又是怎樣的呢？請同學們閉上眼睛認真聽，注意邊聽邊想：你仿佛看到了什么？師朗誦課文的第一自然段。師：說說看，你們都看到了什么？師：大家的想象力真豐富！請大家想：作者在描述這畫面時，為什么不說天空中掛著一輪圓月，下面是海邊的沙地，都種看西瓜，而是說深藍的天空中掛一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜呢？指名回答。生讀。第一段師：這既是一幅畫呀，更像一首詩，誰能讀出詩一樣的韻律來。畫節(jié)奏（推薦生讀。）深藍的天空中/掛著/一輪金黃的圓月，下面/是海邊的沙地，都種著/一望無際的碧綠的西瓜。其間/有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，/向一匹猹/盡力地刺去。那猹/卻將身一扭，反從他的胯下/逃走了。師：這詩一樣的畫面在我的頭腦中浮現(xiàn)了將近30年的時間，讓我們一起來讀。學習“潮汛看魚”師：體驗完刺激的看瓜刺猹我們再去干一件有趣的事：潮汛看魚。指名讀相關段落。跳魚都是什么樣子的？ 師：這些跳魚兒都有青蛙似的兩個腳。是不是很可愛。我們一起讀一讀這一句話。讀出跳魚兒的可愛。齊讀。三、解疑釋惑，升華認識大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇的事還可能有哪些呢？（河邊釣魚、捉泥鰍、野外烤地瓜、捉蛐蛐……）師小結：閏土的心里有這么多稀奇的事，閏土的生活真的是豐富多彩呀！師板書：豐富多彩師：大家看，（師指板書）我們聽了閏土的這些事都想去體驗體驗，當時的我作為一個每天只能呆在家里，連上學 2 都不用出門的少爺，在聽了這些事之后又有什么感受呢？（什么都不知道）不知道什么呢？師生對答：（出示課件）師：生：閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼 閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷 閏土會在潮汛來時去看長著兩個腳的跳魚兒 而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒 這許許多多的新鮮事，我從來都不知道。請同學們自己來讀16自然段，誰愿意讀給大家聽一聽。生自由讀16段。師：誰愿意把這一段讀給大家聽。生讀：啊……師：我往常的朋友都什么樣的人？當閏土在海邊時我們都在做什么？四角的天空指的是什么？再讀第16自然段，理解句子含著的意思。小組討論、交流：①“我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟）②“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少）③這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。）師：讓我們帶著自己的感受一起來讀吧！師：對呀啊，就如同學們所言，正是由于閏土與我生活環(huán)境的不同，才讓我們對彼此的生活感到新奇與快樂，才讓我們之間結下了深厚的友誼，可惜正月馬上要過去了，閏土需回家去。面對著我們不得不面對的分別，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門……我哭是因為……在分別是他會說些什么呢？寫下來交流。師：是啊，我們是那樣的不想離開彼此，這樣的不舍，可閏土還是被他的父親帶走了。四、拓展延伸，感受友情師：就這樣我們在淚水中分別了，這一別，就別了將近30年，在這30年里，在這兩個小伙伴的心中又藏著怎樣的一種情感呢？請聽老師課前找到的資料：在我離開故鄉(xiāng)的這么多年，只要一想到閏土，我的腦海中就會忽地閃出一幅神異的畫面來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。當我回到故鄉(xiāng)時，母親對我說：“閏土他每次到我們家來的時候，總是問起你，說很想見你一面。”邊聽邊想：你體會到了什么？生師：同學們把他們的相見都想象得很富有詩意，是不是象大家所想的這樣呢？請聽老師讀：我與閏土見面后卻發(fā)現(xiàn)：我們之間已經(jīng)隔了一層厚厚的、可悲的、無法逾越的屏障，讓我對故鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)的一切不再感到留戀。看到大家眼中閃動的淚花和搖動的頭我知道這種結局并不象我們所想象的那樣，而是……師：為什么事隔30年后，當我再次看到閏土卻有了這樣的感受呢？請同學們自己走入《故鄉(xiāng)》中尋找答案，老師期待著與大家課下交流