【正文】 珠能把太陽全裝下。一、教學目標:正確、流利地朗讀詩歌。有感情地朗讀詩歌，體會詩歌內涵。二、教學過程：（一）開啟詩太陽公公在向我們招手，親愛的孩子們，讓我們——用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，與黎明共舞。（二）復習詩（三）學習新詩讓學生自由練讀。檢查自讀情況后師相機評價我想小朋友都想把自己最美的聲音展示給大家，那么再練一練，老師相信你一定讀得更棒。（生自由練讀）師：我看到大家剛剛讀得都很認真，好，我們一起來試試看。生：齊讀。師：我們要注意句子與句子之間的停頓，再慢一點，會更好的。生：再次齊讀。師：這遍齊讀的很好，有哪個小朋友來讀讀？ 指名6個學生朗讀。師：評價，并適時指導學生語速、節(jié)奏、停頓 師：男女生分句讀。師：范讀師：誰還想讀一讀？師：看來，同學們還要再練習練習。生：練習朗讀。師：齊讀一遍。（生讀）細品小詩，啟發(fā)想象。師：你讀完了這首詩，你眼前出現了什么樣的畫面？為什么說露珠能把太陽全裝下呢？ 師生交流反饋角色體驗，再讀感悟。師：男同學是露珠，女同學是太陽，分句讀。生：齊讀。拓展延伸，生日誦詩。露珠雖然很小，但它卻不因為自己的缺點而自卑，所以它能把太陽全裝下。只要我們的胸懷寬廣，心中有個美好的愿望，所有的一切都會實現！讓我們一起把這首詩送給今天過生日的吧！生日誦詩：送給勤勞、有愛心的孩子《春雨》教學設計春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。一、教學目標：正確、流利地朗讀兒歌。有感情地朗讀兒歌，感悟詩歌內涵。二、晨誦過程：（一）、開啟黎明師：孩子們啊，又是一個新的黎明，用你清亮的歌喉，喚醒新的一天吧?。ǘ土曉妿熯^渡：可愛的孩子們啊，還記得我們上次學的小詩嗎？??（三）、新授詩師過渡：你們喜歡歌曲嗎?今天，老師就給大家?guī)硪皇住缎∮晟成场?。（生欣賞）今天我們就來學習兒歌《春雨》。春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。師范讀。師：這首詩這么有趣，你們也自己試著讀讀吧！學生自讀詩歌，要求正確、流利。自由讀。師：指名讀，檢查學生讀的情況。第一個請同學給大家讀詩，讓大家猜猜為什么？（因為今天是同學的生日。）再指名讀。這一環(huán)節(jié)旨在讓學生讀正確、流利。師：請把這首小詩和同桌互相讀一讀好嗎？同桌互讀。師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎？齊讀。感悟詩意：孩子們，春雨都有哪些作用？對，有了春雨的滋潤，禾苗、草兒都綠了，花兒喝足了水，都綻放了美麗的花朵。雨水滋潤了干涸的土地，給大地萬物帶來了勃勃生機，春雨呀，就像咱們班級中的一個個勤勞的孩子，早早來到學習掃地、擦玻璃，為我們大家準備好了潔凈的教室，老師謝謝你們！讓老師再次把這首詩送給我們班的全體同學！師：讓我們比比看，是男生讀的好還是女生讀的好！男、女生讀，分組讀。（四）生日誦詩：我們班中的***就像春雨一樣勤勞，惹人喜愛。讓我們一起把這首詩送給今天過生日的吧！晨誦——寫給樸實無華的日常誦詩星星謠《星星謠》教學設計 數一數，瞧一瞧，天上星星有多少？ 這邊星星多，那邊星星少。這顆星星大，那顆星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。教學目標：正確流利地朗讀兒歌，通過各種形式的讀，令孩子們快樂地朗誦。在晨誦中，感受兒歌的童真童趣。教學過程：（一）、開啟黎明：當一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，當明媚的陽光穿越那古老的森林，一年級的孩子們啊，像小鳥一樣飛進校門。在這清新的早晨，讓我們用自己美好的聲音開啟新的一天。請全體起立，站姿挺拔，深呼吸，準備好了嗎?（二）開啟詩：《小種子》（三）復習詩（昨天晨誦詩歌）（四）新授詩“孩子們，你們數過天上的星星嗎？”“天上的星星數得清嗎？”今天我就帶你們去看看天際中那些調皮的小家伙——星星。師范讀。師：喜歡這首小詩嗎？想不想自己來讀一讀？（自由讀，指名讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞。你喜歡哪一句？該怎樣來朗讀？“有的星星咪咪笑，有的星星睡著了?！蹦阌X得應該讀活潑一些還是輕柔一些呢？為什么？誰來讀給大家聽？想象在夜空下星星還會做些什么呢？多種形式練讀。A、同桌合作讀B、男女生交替讀C、齊讀師：你們誦的真不錯！伴著優(yōu)美的音樂，就讓我們再一次讀起來吧?。ㄅ錁防收b）（五）拓展小星星調皮可愛，孩子們，在你的腦海里，一定還有許多可愛的動物、植物，想一想，編一編，都來當個小詩人吧?。ǎ┲{ 數一數，瞧一瞧，（）有多少？ 這邊（）多，那邊（）少。這（）大，那（）小。有的（），有的（）。