【正文】 嗎？小姑娘跟你們差不多大啊，她在夜里出去找水，讓你感受到什么呢？假如讓你用一個(gè)字或兩個(gè)字來概括你找到的答案，你會用哪個(gè)？（根據(jù)回答板書）（3）當(dāng)小姑娘醒來看到罐子里裝滿了清澈新鮮的水，她心情怎樣？（開心、意外、高興、喜出望外、很矛盾）指名說，讀。相機(jī)引導(dǎo)體會“竟”字的妙處。（“竟”字去掉好嗎？為什么？（出乎意料）再讀一讀，讀出意外的感覺）那么涌出巨大水流原因是什么呢？（1）課件出示句子：這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（2）我們先來讀讀這個(gè)句子。指名讀（長句子讀通順）（3）說說原因？（4）課件出示語段：這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。①讀讀這句話，邊讀邊想，你有什么疑問嗎？ 什么是過路人？小姑娘渴嗎？從哪看出來？ 朗讀。既然小姑娘那么渴，她可以不把水給過路人啊，她遞給過路人的僅僅是水罐嗎？讀讀這句話。（齊讀）②想象寫話，小姑娘在想些什么？ 自由練筆。交流：把你的想象填到句子里讀讀吧。課件出示：這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘想：（）。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。交流。（5）是什么使神奇的變化再次發(fā)生？齊讀——這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。是小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流。小姑娘的愛心就如鉆石般閃亮，鉆石般珍貴。故事里因愛心發(fā)生的奇跡還有很多呢，下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)好嗎？七顆鉆石板書：干涸、干枯愛心清澈新鮮的水（流）第五篇：《七顆鉆石》教案三年級語文下冊《七顆鉆石》課例（教案）七顆鉆石【教學(xué)目標(biāo)】能正確讀出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10個(gè)詞語。理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量，懂得用愛心對待生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會水的重要性和小姑娘的孝心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量?！窘虒W(xué)流程】一、課前談話：師：今天，沈老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看看嗎？（出示圖片，音樂）一些學(xué)生常見的經(jīng)典童話故事畫面，如：《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。（讓學(xué)生一起說說故事的題目）師：這些都是什么呀？（童話故事）喜歡嗎？為什么？師：是呀，童話就是這樣的生動(dòng)、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。你們知道嗎，童話最大的特點(diǎn)就是豐富的想像，特別的神奇，在我們的生活中不可能發(fā)生的事情往往可以在童話中自然而然地發(fā)生。板書：神奇二、教學(xué)過程：（一）出示課題，了解鉆石：師：今天，我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)神奇的童話故事，它是俄國作家列夫托爾斯泰寫的，題目叫——《七顆鉆石》。出示課題，齊讀。師：鉆石，你了解它嗎？師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們再來讀讀課題——《七顆鉆石》。這個(gè)故事到底講了什么呢？讓我們趕快去讀讀吧——（二）初讀課文，整體感知：學(xué)生自由讀課文，思考：這個(gè)故事主要講了什么？（提出自讀要求）檢查字詞，隨機(jī)正音：（關(guān)注“唾沫”）歸納課文主要內(nèi)容：（1）指名說（2）出示填空：地球上發(fā)生了，一個(gè)小姑娘，水罐發(fā)生了的變化，最后從水罐里跳出，涌出。七顆鉆石變成了。（自由說——齊說）（過渡語）師：多么神奇的故事啊，讓我們靜下心來慢慢品讀，相信你會有更多的收獲。（三）研讀第1自然段，感受旱災(zāi)：師：讀讀這一段話，你讀懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。自由讀。師：你讀懂了什么？板書：大旱災(zāi)師：你從哪些詞語讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？體會“干涸——干枯”師：你從哪個(gè)詞讀懂了？師：讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)的場面吧——（出示圖片，背景音樂）你看到了什么？（過渡語）師：再來讀讀這一段，還從哪讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？理解“焦渴”。師：你有過口渴的經(jīng)歷嗎？（體育課下來、有時(shí)半天沒喝水等）這是“焦渴”嗎？那么，什么是“焦渴”呢？你能想像一下嗎？（嗓子眼里有火燒火燎的感覺，就像要冒出煙來的樣子。）師：讓我們帶著自己的感受，通過朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災(zāi)的嚴(yán)重。（配樂朗讀）（四）研讀第2自然段，感受愛心：（過渡語）師：地球上發(fā)生了這么嚴(yán)重的大旱災(zāi)，有一個(gè)小姑娘卻要給她生病的母親找水喝，發(fā)生了什么呢？請你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最感動(dòng)你的詞語或句子。板書：找水自由讀，教師隨機(jī)地進(jìn)行指導(dǎo)。交流：（出示一）：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。師：哪里感動(dòng)了你？（1）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。（抓住“一天夜里”、“一個(gè)小姑娘”、“生病的母親”）指導(dǎo)朗讀（隨著學(xué)生的理解讀好這句話）（2）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。師：你能想像當(dāng)時(shí)小姑娘都找了哪些地方？或“你看到她到哪兒去找水？（想象說話）生：小溪邊，大河旁，山泉下，她會翻山越林，到處去找水，手會被樹枝割破，衣服會被樹枝劃破，跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。板書：空指導(dǎo)朗讀（隨著學(xué)生的理解讀好這句話）師：找遍了那么多的地方，她都沒找到水。這時(shí)，小姑娘心里會怎么想？生：沮喪、傷心、難過、絕望……師：就在這樣絕望的情況下，當(dāng)她醒來時(shí)，拿起罐子一看——（3）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。師：誰來讀讀這句話？你為什么讀得這么高興呀？師：這真是意料之外的收獲啊，難怪小姑娘如此的——喜出望外誰也來喜出望外地讀一讀？你讀得這么好，你是怎么理解的？師：帶著你的理解，我們一起來讀——（齊讀）板書：滿師：空罐變成了滿罐，這就是童話故事的——神奇。（指板書）（過渡語）師：還有哪里也感動(dòng)了你？（出示二）：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。（1）“喜出望外”是因?yàn)橛辛怂?；也是因?yàn)槟赣H有救了。（2）“真想喝個(gè)夠”說明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母親，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。（3）“趕緊跑回家去”……師：你還從哪些詞語里也讀出了她的急切？師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變）（4）體會“抱著”（說明兩點(diǎn)：對水的珍愛；心情的急切。）（五）設(shè)疑存疑，課堂小結(jié)：師：小姑娘趕緊去撿水罐，按照你的經(jīng)驗(yàn)，掉在地上的水罐會怎樣呢？ 生：（自由說）水都灑了出來 師：那小姑娘的水罐呢？生：還是端端正正地在地上擺著…… 師：這又是為什么呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。（六）課堂作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》第3題。學(xué)生自由做。說說你為什么這么填？