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七顆鉆石教案、反思-在線瀏覽

2024-10-08 20:05本頁面
  

【正文】 的一個詞語來形容——焦渴而死,引導(dǎo):此時此刻,水對于小狗來說就是什么?(課件出示水的重要)喝了水,小狗就能活下去。)4)、小結(jié):她的愛心是多么的無私和博大啊!真是“愛心如銀”!(四)、變金罐1):請同學(xué)們讀母親的話。”】2):師:你從媽媽的話里體會到什么?當(dāng)媽媽把水罐遞給小姑娘時,對媽媽意味著什么?(學(xué)生:意味著死亡,體會母愛的偉大。正是母親對孩子無私、偉大的母愛使水罐變成了金的。齊讀: 【課件:這時,小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝的時候,突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。)(引導(dǎo)學(xué)生,結(jié)合文字體會,從“再也忍不住”體會小姑娘此時對水的渴望,再體會小姑娘對陌生人的愛。)(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會,小姑娘自己還可以忍受,陌生人沒有這口水也許就會喝死,小姑娘要救她,甚至可以放棄自己的生命,這是多么無私而偉大的愛?。可峒簽槿藧凼嵌嗌賯ゴ?。師:這顆心是如此的博大,如鉆石般璀璨。)6)(音樂起)拓展想象:教師過渡:當(dāng)這股清泉嘩嘩地流向人間時,地球會發(fā)生什么變化呢?出示課件 7)師:請學(xué)生說出感受。全班起立,把這七顆鉆石送上天空,齊讀(那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星)(配樂)8)師:面對美麗的星星,如果讓你許下一個愿望,你會許什么愿?(設(shè)計目的:抒發(fā)表達(dá)心中的愛)師評價。四、聯(lián)系生活,深化主題。音樂響起。下面讓我們一起來感受人世間實實在在的愛心。在我們生活中到處有愛,到處有奇跡發(fā)生。]課外延伸。師:有人寫下了愛的詩篇,讓我們一起讀一讀吧!愛是“游子身上衣??”愛是小練筆。拿出準(zhǔn)備好的愛心卡,寫一寫發(fā)生在你身邊的愛。)總結(jié):這張張卡片,有大家的關(guān)愛之心,孝順之心,助人之心,奉獻(xiàn)之心??寄托著你們美好的愿望。(任選二項)把這個愛心故事講給家人聽。制作愛心卡片,把愛心送出。同學(xué)們,再見。板書設(shè)計:七 顆 鉆 石 孝心感天 愛心似銀 母愛如金 博愛如鉆《七顆鉆石》教學(xué)反思河南省鄭州市管城回族區(qū)回民第一小學(xué)曹雪艷《七顆鉆石》是人教課程標(biāo)準(zhǔn)版三年級上冊第五單元的一篇精讀課文,是俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點,同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于,讀關(guān)于愛心的神奇故事,體會愛心對別人乃至對社會的意義,懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活。于是上課伊始,我利用課件和凄涼的音樂為背景,把學(xué)生的視覺、聽覺、感覺融為一體,然后有感情的范讀課文的第一段,使學(xué)生有身臨其境的情感體驗。認(rèn)識到水就是生存的希望,有了水認(rèn)和萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有了水,等待人和萬物就只有死亡。二、抓主線,走進(jìn)文本感知愛教學(xué)中,我有意引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)文本,在讀通,讀熟課文的基礎(chǔ)上,為使同學(xué)對讀本有整體的感知,我引導(dǎo)學(xué)生思考: “水罐發(fā)生了哪些變化?”,引導(dǎo)同學(xué)抓住水罐的幾次變化對課文內(nèi)容有一個整體的掌握,借助水罐的一次次變化這條明線,讓學(xué)生從水罐的變化中去感悟、去挖掘課文的內(nèi)涵:是什么力量促使水罐有這樣神奇的變化,在這些問題的引導(dǎo)下,學(xué)生多次走進(jìn)文本,去尋找那隱藏在水罐神奇變化之內(nèi)的暗線——愛心。根據(jù)要求,同學(xué)從多角度感知課文,初步感知小姑娘的愛心,讓交流的話題輻射出文中愛的信息。給小狗喝水的時候,她還牽掛著母親,所以她分一點水給小狗,而現(xiàn)在從母親手里接過水罐后,她把水毫無保留地送給了過路人,這里再次體現(xiàn)了小姑娘的愛心是廣博無私的。讓同學(xué)在想象中走近角色的內(nèi)心世界,從而去感悟一份份沉甸甸的愛。從而懂得用愛心對待生活。最后的小練筆使孩子們的情感得以抒發(fā),盡情表達(dá),一步步地引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)愛,贊美愛,學(xué)會愛,表達(dá)愛。我相機(jī)贊揚(yáng)同學(xué)們有關(guān)愛心、孝順心、助人心、奉獻(xiàn)心??這一節(jié)課結(jié)束了,可是留給我得是深深的反思。讀書指導(dǎo)上有點不到位,過渡型語言不簡潔明了,有些不準(zhǔn)確。從備課到上課,我常常地體會到要講好一節(jié)課不是一朝一夕之功,需要有嫻熟的駕馭課堂的能力外,還要深鉆教材,課堂要體現(xiàn)新的理念,要有大膽創(chuàng)新的勇氣,今后我會用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn),用于以后的課改之路上。托爾斯泰的一篇童話。這個短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點,同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。這篇課文情節(jié)比較簡單,但內(nèi)涵比較深,教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以讀為本的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力?,F(xiàn)在,我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié),談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中想體現(xiàn)的教學(xué)思想:一、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感陶醉由于兒童生活區(qū)域的局限性,這篇與我們孩子生活仍相距甚遠(yuǎn),那么就需要“未成曲調(diào)先有情”,即我們教師要針對學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”提供引導(dǎo)性材料,建立起與課文的聯(lián)系,以引導(dǎo)學(xué)生的注意與興趣,誘發(fā)積極情感。于是上課伊始,我利用FLASH動畫課件和凄涼的音樂為背景,我把形、聲、光、情、意融為一體,接近時空距離,然后有感情的朗誦課文的第一段,使學(xué)生有身臨其境的情感體驗。認(rèn)識到水就是生存的希望,有了水認(rèn)和萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有了水,等待人和萬物就只有死亡。二、自主識字,輕松識記新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我運(yùn)用直觀形象的課件,進(jìn)行識字教學(xué)。讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)自主識字,體會了主動探究、合作探究的快樂。三、學(xué)生真正“讀者”的地位,在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實踐中。教學(xué)中我利用自讀,讀通難讀的長句子,感情朗讀來推進(jìn)教學(xué)。抓住重點語句,指導(dǎo)感情朗讀,教于讀書的方法。然后讓學(xué)生再小組內(nèi)交流,最后全班交流。讓學(xué)生在感情朗讀得同時習(xí)得讀書得方法?,F(xiàn)在回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂,我總結(jié)出以下幾點做的不完善,今后應(yīng)該改正:時間分配有點不合理,造成前松后緊的課堂節(jié)奏。我會用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn),用于以后的課改之路上。從水罐的神奇和一次次變化中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。教學(xué)重難點:在理解課文的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。在讀故事中懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。引導(dǎo)學(xué)生想一想故事的內(nèi)涵,感知童話豐富的想象力;用自己喜歡的方式了解一些關(guān)于“愛心”的故事。從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀興趣 1.導(dǎo)入:同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的,而童話故事陪伴我們成長,你知道有哪些動人的童話故事,能向同學(xué)們講講嗎?(生自由講)今天老師也為你們帶來了一個動人的童話故事,你們想聽嗎?(出示課件)這個故事正是我們今天所學(xué)的童話故事《七顆鉆石》(板書課題)(播放課件)教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。這些就是旱災(zāi)造成的(看幻燈),你們看到了什么?(生根據(jù)看到的圖片自由說)是啊,此時他們最需要的是什么呢?此時的水意味著什么?(使學(xué)生認(rèn)識到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有水,等待人和萬物的只有死亡。(出示圖片)初讀課文,提出自讀要求,并自由交
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