倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-08 20:04本頁面
【正文】 因數(shù)學(xué)生通過比較找24的因數(shù)的方法（1）你能找到24的因數(shù)嗎？你是怎么找到的？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗列算式找到兩個24的因數(shù)。）教師評價：他一下就找到一對.（滲透成對找的方法）（2）看來，找24的因數(shù)并不難，難的是想辦法把24所有的因數(shù)一個也不漏的都找出來。你有好方法嗎？安靜的思考一下，然后把你找到的24的因數(shù)寫在橫線上，如果你在找的過程中需要借助一些算式，那么就把他們寫在下面的方框里。（請一名沒寫全24所有因數(shù)的同學(xué)到實物投影展示自己的作業(yè)。）和同學(xué)們說說你是怎么找出來的？（學(xué)生說自己的想法。其他同學(xué)開始舉手反對。）（3）教師先引導(dǎo)學(xué)生先總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)，然后再引導(dǎo)學(xué)生找出不足。最后請一名寫全的同學(xué)介紹自己的方法，從兩位同學(xué)方法的區(qū)分上，總結(jié)找因數(shù)的方法。（板書：成對、有序）你能用這種方法找一找125的因數(shù)嗎？探究因數(shù)的特征。（1）觀察這三個數(shù)所有的因數(shù)，比較一下，他們有什么共同點。（。）得出結(jié)論：一個數(shù)最小的因數(shù)是一，最大的是它本身。（2）練習(xí)鞏固結(jié)論：如果一個數(shù)最大的因數(shù)是11，那么這個數(shù)是（）如果一個數(shù)最大的因數(shù)是1，那么這個數(shù)是（）。（3）小結(jié)：同學(xué)們自己總結(jié)了找一個因數(shù)的好方法，還發(fā)現(xiàn)了一個重要的數(shù)學(xué)規(guī)律，那么，接下來我們來研究倍數(shù)?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過比較兩名同學(xué)不同的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)按一定的順序成對成對的找一個數(shù)的因數(shù)，就能把一個數(shù)的因數(shù)找全?！?活動三：找一個數(shù)的倍數(shù)學(xué)生自主探究找一個數(shù)倍數(shù)的方法（1）剛才我們說因為34=12，那么我們就說12是3的倍數(shù)，12也是4的倍數(shù)。那么4的倍數(shù)只有12嗎？還有幾？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗找到４的倍數(shù)）（2）你能從4的一倍開始，按順序找一找4的倍數(shù)嗎？一分鐘的時間能找全嗎？開始！學(xué)生在找倍數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)４的倍數(shù)是找不完的，并總結(jié)找一個數(shù)倍數(shù)的方法。）（3）你能用這種好方法找一下3的倍數(shù)嗎？ ２、根據(jù)經(jīng)驗探究倍數(shù)的特征。通過找4和3的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的倍數(shù)有什么特點？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的倍數(shù)最小是它本身，沒有最大的倍數(shù)?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)找一個數(shù)因數(shù)的經(jīng)驗，自己總結(jié)出找一個數(shù)倍數(shù)的方法和一個數(shù)倍數(shù)的特征?！咳⒔柚夭?，總結(jié)概念 活動四：比較因數(shù)和倍數(shù)的特點（1）剛才，我們總結(jié)了找一個數(shù)倍數(shù)的好方法，還發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，那么一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)呢？（通過比較學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的因數(shù)有限的。）（2）我們來比較一下一個數(shù)因數(shù)和倍數(shù)的特點，你有什么發(fā)現(xiàn)?（學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個數(shù)最大的因數(shù)和最小的倍數(shù)都是他本身。）活動五：拓展練習(xí)。智慧大轉(zhuǎn)盤。（游戲規(guī)則：8號球轉(zhuǎn)到哪個數(shù)的位置上，同學(xué)們就要說一說這個數(shù)與8的關(guān)系）【設(shè)計意圖：通過游戲讓學(xué)生熟練一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)】猜一猜 老師這里有3個信封，每個信封里都有四個不相同的數(shù)，他們都是10的因數(shù)和倍數(shù)。你來猜一猜，這里面都是幾？200【設(shè)計意圖：第一個信封里的數(shù)，學(xué)生任意猜測，第二個信封里的數(shù)學(xué)生根據(jù)第一個信封里已經(jīng)找到的10的因數(shù)猜測，10的因數(shù)和倍數(shù)的個數(shù)是相等的。但是可能忽略10既是10的因數(shù)，也是10的倍數(shù)。從而加深學(xué)生對因數(shù)和倍數(shù)的認識】 同學(xué)們果真充滿智慧，想不想到數(shù)學(xué)王國去挑戰(zhàn)，同學(xué)們需要憑借自己的智慧打開數(shù)學(xué)大門。有信心嗎？打開密碼鎖 【設(shè)計意圖：綜合練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！克?、鞏固拓展，應(yīng)用概念 數(shù)學(xué)王國的大門打開了，在這里還有許許多多的問題等待我們?nèi)パ芯?，去解決： 1)自然數(shù)越大它的因數(shù)一定越多嗎？ 2)哪些數(shù)因數(shù)的個數(shù)是雙數(shù)，哪些數(shù)因數(shù)的個數(shù)是單數(shù)？ 3)2的倍數(shù)多還是5的倍數(shù)多？ 4)…… 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對后面的知識產(chǎn)生好奇?！?全課小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們暫時上到著，你有收獲嗎？其實在數(shù)學(xué)王國里還有許許多多有趣的知識等待著我們……
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1