【正文】 ，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓自己成為最好的自己。也正如我對《生命、生命》這一課的感悟一樣：上天賜予了我們生命，我們就要善待它，要讓它不屈的成長，讓他絢麗的綻放，不管身處何地，面對何種困境。2014年11月20日第四篇：名師大篷車“名師大篷車”學(xué)習(xí)心得6月1日，陜西省中小學(xué)“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)到達(dá)旬陽站。在縣教育局的組織安排下，我有幸參加了這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本次初中語文活動在城關(guān)一中進(jìn)行，由教研室的語文教研員主持。聽了名師的示范課和專家的報(bào)告，我深受啟示，受益匪淺。本次活動主要分三部分，第一部分是銅川市五中的閆妍老師上示范課《春酒》。第二部分由西安高新一中賀校長現(xiàn)場對示范課點(diǎn)評。最后是專家和語文老師進(jìn)行現(xiàn)場互動，解答老師在實(shí)踐中存在的問題和困惑。閆妍老師的示范課《春酒》上得很精彩。這篇課文是八年級下冊第四單元一篇有關(guān)民風(fēng)民俗的文章。整堂課中亮點(diǎn)頻頻：導(dǎo)入自然，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，很快拉近師生距離，情景創(chuàng)設(shè)很順利的為學(xué)生學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)；老師的點(diǎn)評適時(shí)鼓勵學(xué)生，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；教給學(xué)生學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生讀書技巧和分析、解決問題的能力；在不同形式的研讀賞析中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生易于接受；由于教師引導(dǎo)適當(dāng)，學(xué)生踴躍發(fā)言，思維活躍；文章內(nèi)容與旬陽地方習(xí)俗緊密結(jié)合，這樣學(xué)生更易于與新老師配合；老師淵博的學(xué)識，靈活多樣的教法，不斷激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，；板書設(shè)計(jì)精巧。課后，閆老師進(jìn)行了反思性說課，賀校長對這堂課給予了高度評價(jià)，指出閻老師備課精心，修改認(rèn)真，引導(dǎo)有效，課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生的反饋積極。同時(shí)經(jīng)學(xué)生的語文老師介紹，這些學(xué)生是中下等的，更對城關(guān)一中學(xué)生的表現(xiàn)給予高度贊揚(yáng)，感慨道“深山出俊樣”！最后，賀校長結(jié)合自己幾十年的實(shí)踐，就如何在新時(shí)期推進(jìn)語文教學(xué)改革作了深入淺出的講座。之后，又與語文老師進(jìn)行了互動交流。他要求廣大語文教師做生活的有心人，熱愛教育事業(yè)，孜孜不倦主動成長，教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累，多體驗(yàn)寫作。我通過名師的講課來審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)時(shí)，學(xué)習(xí)不僅是快樂的，而且是高效的。以這樣的角度來反思教學(xué)，就能捕捉到一些新的火花。平時(shí)教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，深入分析學(xué)情、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要讓每一個學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅僅是學(xué)習(xí)了一節(jié)語文課的教學(xué)，更重要的是學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念，也讓我深深感覺到：我需要提升！第五篇：名師大篷車心得參加省“名師大篷車”培訓(xùn)心得體會高新區(qū)天王初中王紅梅10月18日至19日，我在高新中學(xué)有幸參加了以“創(chuàng)新課堂教育、引領(lǐng)教師發(fā)展”為主題的省“名師大篷車”送培到縣培訓(xùn)活動。為期兩天的培訓(xùn)，我聆聽了陜西學(xué)前師范學(xué)院趙小云教授和陳煥斌教授的講座。觀摩了呂詠梅、劉英英兩位老師的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺。作為一名初級中學(xué)的數(shù)學(xué)老師首先要有大學(xué)科觀。陳煥斌教授以是不是雙曲線為例來給我們講述了反比例函數(shù)的概念的精髓。對事物是不能局限于小范圍，要想對事物的本質(zhì)認(rèn)識清楚要做到老師自身的知識儲備要足夠深，對知識的傳授才能清楚。這也跟趙小云教授的一堂好數(shù)學(xué)課標(biāo)準(zhǔn)不謀而合，1，邏輯結(jié)構(gòu)清楚；2，學(xué)生明白喜歡；3，體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想和方法。這就要求老師在平時(shí)要不斷的學(xué)習(xí)，才能向一名合格，優(yōu)秀的老師邁進(jìn)。其次讓我也對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課有了新的認(rèn)識，看到了自己以前沒有看到的不足，誤導(dǎo)的課堂情景案例7：“負(fù)負(fù)得正”；當(dāng)我看到這個情景時(shí)哭笑不得，但更多的是思考，我每年給學(xué)生上這節(jié)課，我從來沒有給他們提出過這種問題，讓我的視角一下子開闊了。但后面隱含更多的是我對知識的認(rèn)識上的欠缺，鞭策我要不斷地學(xué)習(xí)。在后面的示范課展示中，兩位老師的課講得很精彩，也讓然我自行慚愧，對教材的細(xì)膩處理，對課堂的駕馭不得不佩服。通過各位學(xué)員之間的交流，也讓我對平時(shí)的說課評課有了新的認(rèn)識，知道從什么角度去評價(jià)一節(jié)課?？傮w把握一節(jié)課非常重要，學(xué)習(xí)不是孤立的。最后談?wù)勎覍Ω咝дn堂的一點(diǎn)感受，課堂要以學(xué)生的收獲為目的，老師講的再精彩都是次要的，不能拘泥于形式，沿用趙老師的話，能做色香味俱全，營養(yǎng)豐富的菜的人太少，但我們至少要做出有營養(yǎng)的菜才能對正長身體的孩子有用。