王媛名師大篷車培訓心得-資料下載頁
2025-09-30 06:04本頁面
【正文】 運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現在從小學三年級開設英語課，但由于各種條件限制，小學英語課在許多學校可能根本是形同虛設，名不符實；所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。四,在英語課堂上善用鼓勵性語言。當專家崔瑜為我們講座時,我深深感受到時時鼓勵學生在英語教學中是多么的重要。曾經在英語教學中,只要是我曾經反復講過的知識而學生就是不完全領會時,我就會著急,甚至對他們說“這么簡單你們都不會”，其實這樣反而會增加學生的逆反心理，打擊他們對英語的學習積極性。五，課后，教師應及時反思。課后及時反思是教師提高自己教學方式方法的有效形式，通過這種方式教師既可以明確本節(jié)課的敗筆，還可以及時從學生處了解英語學習動態(tài)，有可能從上課學生的反應，學生在課堂提出的問題上及時調整自己的下節(jié)課的教學方式方法，另外還可以及時的與組內同事交流存在的問題，進而提高自己課堂的有效性?？傊诮窈蟮娜粘＝虒W生活中，我會與組內的同事共同分享學習心得，共同提高；并進一步向有經驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為英語教學邁向更高的層次而努力！第五篇：名師大篷車心得參加省“名師大篷車”培訓心得體會高新區(qū)天王初中王紅梅10月18日至19日，我在高新中學有幸參加了以“創(chuàng)新課堂教育、引領教師發(fā)展”為主題的省“名師大篷車”送培到縣培訓活動。為期兩天的培訓，我聆聽了陜西學前師范學院趙小云教授和陳煥斌教授的講座。觀摩了呂詠梅、劉英英兩位老師的優(yōu)質課堂教學展示。通過這次培訓，我受益匪淺。作為一名初級中學的數學老師首先要有大學科觀。陳煥斌教授以是不是雙曲線為例來給我們講述了反比例函數的概念的精髓。對事物是不能局限于小范圍，要想對事物的本質認識清楚要做到老師自身的知識儲備要足夠深，對知識的傳授才能清楚。這也跟趙小云教授的一堂好數學課標準不謀而合，1，邏輯結構清楚；2，學生明白喜歡；3，體現數學思想和方法。這就要求老師在平時要不斷的學習，才能向一名合格，優(yōu)秀的老師邁進。其次讓我也對現在的數學課有了新的認識，看到了自己以前沒有看到的不足，誤導的課堂情景案例7：“負負得正”；當我看到這個情景時哭笑不得，但更多的是思考，我每年給學生上這節(jié)課，我從來沒有給他們提出過這種問題，讓我的視角一下子開闊了。但后面隱含更多的是我對知識的認識上的欠缺，鞭策我要不斷地學習。在后面的示范課展示中，兩位老師的課講得很精彩，也讓然我自行慚愧，對教材的細膩處理，對課堂的駕馭不得不佩服。通過各位學員之間的交流，也讓我對平時的說課評課有了新的認識，知道從什么角度去評價一節(jié)課?？傮w把握一節(jié)課非常重要，學習不是孤立的。最后談談我對高效課堂的一點感受，課堂要以學生的收獲為目的，老師講的再精彩都是次要的，不能拘泥于形式，沿用趙老師的話，能做色香味俱全，營養(yǎng)豐富的菜的人太少，但我們至少要做出有營養(yǎng)的菜才能對正長身體的孩子有用。
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