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七年級(jí)上期中數(shù)學(xué)試卷分析-資料下載頁(yè)

2025-09-28 14:01本頁(yè)面
  

【正文】 試題的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)各種類型的試題,努力為學(xué)生創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)和空間。主要是考查學(xué)生認(rèn)識(shí)有理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念與其運(yùn)算,實(shí)數(shù)的大小比較,會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)和絕對(duì)值。理解近似數(shù)的精確數(shù)位和有效數(shù)字。讓同學(xué)們感受用字母表示數(shù)在生活中的廣泛的運(yùn)用!理解單項(xiàng)式整式的化簡(jiǎn)再求值,會(huì)用代數(shù)式解答一些有規(guī)律的數(shù)學(xué)題,一、對(duì)學(xué)生答卷情況的總體分析(學(xué)生掌握比較好的部分、比較差的部分、突出的問(wèn)題及原因分析)選擇題的第4題、第8題和第10題同學(xué)們?cè)趲椎李}失分比較多,因?yàn)楹茈y理解具有相反意義的量,把“盈利”和“支出”看作是一對(duì)相反意義的量,錯(cuò)誤率在35%左右。第8題是大部分同學(xué)認(rèn)為再次輸出 “3x1” ,所以他們就選D。第10題沒(méi)有理解題意,根本就不知從那里入手,一周后(7天),所以都不用下面選項(xiàng)代入檢驗(yàn)是否正確!填空題第18題有部分同學(xué)只寫(xiě)一個(gè)答案:2,漏掉了另外一個(gè)答案:4。第19題錯(cuò)誤率較大!原因同學(xué)們不會(huì)用特殊值解題,更不會(huì)整體代換!例如:我們可以令a=20, b=5即可,代入代數(shù)式“4b2a”得出。計(jì)算題第4小題也有很多出錯(cuò),因?yàn)橥瑢W(xué)們沒(méi)有深刻理解乘方的意義和實(shí)數(shù)運(yùn)算法則!第25題失分率最高,特別是2第二小題很多同學(xué)沒(méi)有看清題目“把臥室以外的地面都鋪上地磚”。結(jié)果把全部地面都鋪地磚,失分率達(dá)到40%左右。二、對(duì)學(xué)生能力狀況的評(píng)價(jià)(分析、綜合、解決實(shí)際問(wèn)題的能力等)初一學(xué)生理解能力較弱,計(jì)算能力很差,經(jīng)常會(huì)在運(yùn)算過(guò)程中依賴計(jì)算器。一旦碰到應(yīng)用題就有畏懼心理,應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的學(xué)以致用能力!從小學(xué)到初中,有一個(gè)時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程,學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都相應(yīng)去改變!上課期間,不能自覺(jué)記課堂筆記,主動(dòng)、自覺(jué)思考問(wèn)題,課后有堆積如山的問(wèn)題也不請(qǐng)教老師和同學(xué)!所以導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象早早到來(lái)!學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越下降,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣逐漸減退。課后作業(yè)不能獨(dú)立完成,那就抄作業(yè),有時(shí)遲交甚至不交作業(yè)的情況!老師應(yīng)該不斷地去鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三、對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)及今后改進(jìn)教學(xué)的具體措施要進(jìn)一步重視概念教學(xué),讓同學(xué)們對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該及時(shí)消化,克服學(xué)生畏難情緒。重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,盡量不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。努力去培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,向課堂45分鐘要效率。重視應(yīng)用題教學(xué),數(shù)學(xué)新課改的基本理念間:學(xué)有價(jià)值的教學(xué)。我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念,結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐,突出理論和實(shí)踐的結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際、關(guān)心社會(huì)、將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究,這是初中教育教學(xué)的需要。重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力,數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué),也是一種語(yǔ)言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題,還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料,會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá),聽(tīng)懂別人的數(shù)學(xué)見(jiàn)解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言(包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性,學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)、寫(xiě)數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué),為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)的達(dá)成,重視知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。
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