七顆鉆石教學(xué)的反思-資料下載頁
2024-10-07 13:25本頁面
【正文】 顆鉆石》這一課內(nèi)容大致可分為三個部分，第一自然段，介紹故事發(fā)生的背景，用惡劣的環(huán)境為小女孩的找水讓水做鋪墊，襯托人物形象，體現(xiàn)小女孩博大的愛。第二三自然段，講了隨著每一次愛的付出，水罐發(fā)生了一系列神奇變化。最后一自然段是對愛的升華，表達(dá)了作者希望愛心永恒、普照人間的美好愿望。本次教學(xué)的是本課的第二課時(shí)，在第一課時(shí)，我們已解決了生字詞，理清了課文脈絡(luò)，弄清了水罐發(fā)生的五次神奇變化，這一節(jié)課主要是帶著美好感情的朗讀課文，解決“你從水罐的一次次神奇變化中體會到了什么”這個問題，讓孩子體會到愛的神奇，同時(shí)讓學(xué)生感知童話豐富的想象力，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。在設(shè)計(jì)本課前，我就一直有個理念，既要呈現(xiàn)我們學(xué)校的招牌——生態(tài)課堂模式，又要體現(xiàn)上次語文全員培訓(xùn)時(shí)張?jiān)伱防蠋熣f到的“語用”和“讓學(xué)”。在這樣的理念下，這整堂課基本采用了五三模式：學(xué)標(biāo)引領(lǐng)，激趣導(dǎo)入后檢查復(fù)習(xí)，然后學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主交流、自主展示，老師進(jìn)行重難點(diǎn)點(diǎn)撥，進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)檢測。至于自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、匯報(bào)展示那一塊兒，是我們在這一次教研中最疑惑的地方，考慮到孩子的學(xué)情，本來準(zhǔn)備用老式的引導(dǎo)講解方式，但后來想到這畢竟是生態(tài)課堂的一個必要環(huán)節(jié)，重要的是培養(yǎng)孩子這樣一種交流的觀念，所以我們設(shè)計(jì)了三個方面的引導(dǎo)默讀課文，用波浪線畫出寫每一次水罐變化原因的句子。說說，你體會到了什么？從哪些詞句體會到的？帶著美好的感情讀一讀這些詞句。盡量想讓孩子們在小組討論和全班交流展示時(shí)有方向性和層次感，但由于平時(shí)對功能性小組的引導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練不夠，小組的分工、展示，其他孩子的補(bǔ)充都很不理想。說完生態(tài)課堂模式，再說“語用”的體現(xiàn)，主要想用抓關(guān)鍵詞理解和朗讀、想象描寫大地發(fā)生的神奇變化、收集愛的名言來實(shí)現(xiàn)“語用”中的“理解”、“積累”“表達(dá)”的目標(biāo)。再說“讓學(xué)”中的“讓知”，課前，我對于傾聽的評價(jià)意在讓孩子知道傾聽時(shí)要一邊聽，一邊思考，既要聽懂字面意思，也要領(lǐng)悟深層含義。在通過“哪兒”這個詞體會小姑娘找水的艱辛進(jìn)而領(lǐng)悟小姑娘對母親的愛這個環(huán)節(jié)，就是想讓孩子了解抓關(guān)鍵詞理解和朗讀的方法，以及聯(lián)系上下文理解體會的方法。在寫話時(shí)，我這樣引導(dǎo)“你可以想象某一種事物慢慢發(fā)生奇妙變化的過程?？梢赃\(yùn)用你平時(shí)積累的好詞佳句和學(xué)過的比喻擬人等修辭手法?！本鸵庠谧尯⒆恿私馊绾握归_想象，把一個內(nèi)容寫具體、寫生動。最后說說“讓學(xué)”中的“讓愛”，這堂課體現(xiàn)出來的，孩子對語文的愛有多少，值得我反思。我期待著從大家的評課中收獲更多。
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