七顆鉆石教學反思-資料下載頁
2024-10-07 11:06本頁面
【正文】 邊思考，既要聽懂字面意思，也要領悟深層含義。在通過“哪兒”這個詞體會小姑娘找水的艱辛進而領悟小姑娘對母親的愛這個環(huán)節(jié)，就是想讓孩子了解抓關鍵詞理解和朗讀的方法，以及聯(lián)系上下文理解體會的方法。在寫話時，我這樣引導“你可以想象某一種事物慢慢發(fā)生奇妙變化的過程。可以運用你平時積累的好詞佳句和學過的比喻擬人等修辭手法?！本鸵庠谧尯⒆恿私馊绾握归_想象，把一個內(nèi)容寫具體、寫生動。最后說說“讓學”中的“讓愛”，這堂課體現(xiàn)出來的，孩子對語文的愛有多少，值得我反思。我期待著從大家的評課中收獲更多。第五篇：《七顆鉆石》教學反思《七顆鉆石》 聽課反思《七顆鉆石》是一篇童話。這篇課文雖然情節(jié)比較簡單，但是內(nèi)涵相當豐富。描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化。，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想，無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。首先,全思慧老師以學生最感興趣的童話故事作為課堂的開場白，一下子把學生的注意力緊緊攥在她的控制之下，學生的發(fā)言積極，課堂氣氛非常濃厚，為這節(jié)課開了個好頭。其次，抓住課文的大旱災，讓學生自由地遐想，盡情地質(zhì)疑。學貴有疑，愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”全老師秉著這個宗旨，有了疑問，學生的思維并沒有結束，相反，這意味著思維獲得新的起點。新知識的獲得，總是從疑開始，通過步步釋疑，獲得新知。全老師重點指導“干涸、干枯”，在明白水的重要性的基礎上看圖片再指導朗讀，做到讓學生能正確、流利、有感情的讀課文。接著，全老師抓住水罐的四次神奇變化，讓學生感知愛可以創(chuàng)造奇跡。先引導學生找出直接描寫水罐神奇變化的句子，從總體上把握水罐發(fā)生的四次變化，然后說一說為什么水罐會發(fā)生變化，是什么原因?qū)е碌?，從中可以感受到什么。通過這一系列的問題讓學生感受到會發(fā)生神奇變化是因為愛能創(chuàng)造奇跡。在教學中，全老師還適時的訓練學生的語言表達能力，比如想象小姑娘會去哪里找水，會遇到什么困難，這樣既能訓練學生的口語表達能力，也能讓學生感受小姑娘的愛心是偉大無私的。最后，讓學生匯報水罐變化的原因，能指導部分朗讀。師生進行情景劇的表演，加深學生印象，體會媽媽對小姑娘的愛，能讓課堂豐富。并能指導學生寫話，自從有了水流，世界變得美不勝收，把學生帶入到具體情境中，學生樂于書寫。
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