20xx-13一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃)[5篇模版]-資料下載頁
2025-09-28 02:29本頁面
【正文】 感體驗(yàn)。又如“我當(dāng)家”專題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢款計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。估測(cè)和測(cè)量身邊的物體的長(zhǎng)度，這樣的操作使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃期末將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展解決問題的策略，提高解決問題的能力，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算： 20 以內(nèi)的退位減法； 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)； 100 以內(nèi)的加法和減法（一）?？臻g和圖形：位置；圖形的組拼；元，角，分三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好?！拔恢谩薄ⅰ皥D形”和“找規(guī)律”等知識(shí)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程要給與足夠的重視。初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)單的問題。四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)100以內(nèi)的數(shù)這部分內(nèi)容著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)位表，數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問題，可以多讓稍有困難的學(xué)生說一說，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。100以內(nèi)加法和減法的復(fù)習(xí)教材主要從兩個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問題。計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”，“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”，“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”。復(fù)習(xí)時(shí)，注意突出各自特點(diǎn)，注意對(duì)比練習(xí)，以使學(xué)生搞更好地掌握計(jì)算的方法。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟，對(duì)于連加、連減和加減混合運(yùn)算，在計(jì)算速度上不作要求，計(jì)算方法允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？也可讓學(xué)生解答，然后再說一說解題思路。元，角，分。復(fù)習(xí)時(shí)沒有再安排動(dòng)手操作，只要讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元，角，分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行進(jìn)行應(yīng)用。位置和圖形復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生坐的位置；另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。圖中所擺的正方體有部分遮住，學(xué)生數(shù)的時(shí)候可能會(huì)有困難，可先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，然后再數(shù)一數(shù)，最后對(duì)照實(shí)物和圖討論以后看圖時(shí)應(yīng)注意什么。六、復(fù)習(xí)措施根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施進(jìn)行復(fù)習(xí)：將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)對(duì)100以內(nèi)加減法算式的練習(xí)。加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。七、具體復(fù)習(xí)安排如下：時(shí)間內(nèi)容 復(fù)習(xí)課時(shí) 100以內(nèi)的數(shù)的加減法復(fù)習(xí)1 元，角，分1 元，角，分1 位置與圖形1 找規(guī)律1 全面復(fù)習(xí)1 全面復(fù)習(xí)1 全面復(fù)習(xí)1
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