揣摩文字見(jiàn)畫面彰顯人文識(shí)精神——諾貝爾第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-07 01:51本頁(yè)面
【正文】 名的舉世矚目的最高科學(xué)大獎(jiǎng)。一。一?！吨Z貝爾獎(jiǎng)》，再讀第一、二、十自然段你會(huì)有什么新的感受 ?。▽W(xué)生自讀這三個(gè)自然段） [三個(gè)自然段的再次品讀，學(xué)生對(duì)諾貝爾有更深的認(rèn)識(shí)。諾貝爾不斷攀登的科學(xué)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)構(gòu)成了他偉大人格，學(xué)生在充分感受諾貝爾科學(xué)精神后，再讀無(wú)私奉獻(xiàn)，心靈又一次受到震撼。] ?。?、諾貝爾，他的名字將和人類在科學(xué)探索中取得的成就一道，永遠(yuǎn)地留在了人類社會(huì)發(fā)展的文明史冊(cè)上。為了紀(jì)念這樣一位偉大的科學(xué)家，出版社將出版《諾貝爾》一書，為了做好出版工作想請(qǐng)大家在扉頁(yè)寫一篇《諾貝爾小傳》，要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出諾貝爾的豐功偉績(jī)，表達(dá)出你對(duì)諾貝爾的崇敬之情?！ 。▽W(xué)生自由練寫、交流） [巧妙運(yùn)用課后習(xí)題，既是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的有機(jī)落實(shí)，更是學(xué)生對(duì)諾貝爾認(rèn)識(shí)的升華。練寫的過(guò)程是用心再次體味的過(guò)程，是激情之后的理性積淀過(guò)程。] 內(nèi)容總結(jié)
（1）揣摩文字見(jiàn)畫面彰顯人文識(shí)精神——《諾貝爾》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是工具性與人文性的統(tǒng)一，立足工具，弘揚(yáng)人文需要把學(xué)生引入課文情境，品味語(yǔ)言、咀嚼文字、體驗(yàn)情感
（2）為什么說(shuō)諾貝爾投入了他的整個(gè)生命他是怎樣投入他的整個(gè)生命的
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