揣摩文字見畫面彰顯人文識精神——諾貝爾第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ] ?。?、諾貝爾，他的名字將和人類在科學(xué)探索中取得的成就一道，永遠(yuǎn)地留在了人類社會發(fā)展的文明史冊上。） [這一環(huán)節(jié)從中心詞入手，抓關(guān)鍵句深入，最后回歸整體，讀有層次，有中心，有坡度，刪枝去葉，凸現(xiàn)重點(diǎn)，一讀有一得。這里，抓重點(diǎn)句引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味文本語言，再現(xiàn)形象，并進(jìn)行創(chuàng)造性說寫訓(xùn)練。黃色炸藥?！ ?864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼?！ 榱税l(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命。揣摩文字見畫面彰顯人文識精神——《諾貝爾》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是工具性與人文性的統(tǒng)一，立足工具，弘揚(yáng)人文需要把學(xué)生引入課文情境，品味語言、咀嚼文字、體驗(yàn)情感。為什么說諾貝爾投入了他的整個(gè)生命他是怎樣投入他的整個(gè)生命的 ?。ㄗ宰x3。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。 四個(gè)年頭四五十個(gè)月，一千四百多個(gè)日日夜夜，諾貝爾就在租用的船上從清晨到深夜，從春夏到秋冬忍受著巨大的痛苦和壓力進(jìn)行著科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這一過程是學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言、表達(dá)情感的過程。] 三、凸顯品德，彰顯人文，升華情感體驗(yàn)。為了紀(jì)念這樣一位偉大的科學(xué)家，出版社將出版《諾貝爾》一書，為了做好出版工作想請大家在扉頁寫一篇《諾貝爾小傳
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