小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——世紀(jì)寶鼎兩種教學(xué)思路-資料下載頁(yè)
2025-09-28 01:51本頁(yè)面
【正文】 式。什么是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式值得探究，從實(shí)際課堂反應(yīng)，學(xué)生所說(shuō)的學(xué)習(xí)方式，其實(shí)都是形式，也很籠統(tǒng)，而且蜻蜓點(diǎn)水，有的可以說(shuō)自己也沒(méi)明白。面對(duì)學(xué)習(xí)方式，學(xué)生說(shuō)出了那么多花樣，可是真正怎么學(xué)的，學(xué)生還是用正統(tǒng)的方法。那么在匯報(bào)交流的時(shí)候，教師是怎么引導(dǎo)的呢?zé)o非還是按著自己的預(yù)案，讓學(xué)生按著課文結(jié)構(gòu)的有序性，課堂的程序性來(lái)匯報(bào)。因?yàn)椴贿@樣教學(xué)無(wú)法操作，我稱(chēng)為掛羊頭賣(mài)狗肉。另外小組合作學(xué)習(xí)的模糊性，值得警惕，沒(méi)有明確的問(wèn)題，泛泛的合作，到底能解決多少問(wèn)題。設(shè)計(jì)二的讀寫(xiě)結(jié)合，目的是體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)性，但也不要牽強(qiáng)附會(huì)。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——《世紀(jì)寶鼎》兩種教學(xué)思路
設(shè)計(jì)一
一、教師利用談話(huà)，引入課題，并板書(shū)課題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鼎字，書(shū)空
（2）然后，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀
（3）教學(xué)時(shí)依托文本，又沒(méi)局限文本，注意了課外的拓展，資料的補(bǔ)充
（4）當(dāng)學(xué)生對(duì)文本有了深刻的理解，和情感生成的時(shí)候，教師激發(fā)情緒，引導(dǎo)朗讀，讀出情感
（5）例如，讓學(xué)生看世紀(jì)寶鼎的圖片，再談一談自己的感受，發(fā)表自己的演講等
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