小學(xué)語文六年級教案——世紀(jì)寶鼎兩種教學(xué)思路-在線瀏覽
2024-10-07 01:51本頁面
【正文】 說中國的世紀(jì)寶鼎比其他各國贈送給聯(lián)合國的禮物意義更深刻讓學(xué)生帶著問題讀書，還可以提出新的問題?！ 《W(xué)生匯報第一個問題（課文的第一部分）時，學(xué)生抓住了鼎的樣子、重量、外形、藝術(shù)價值，以及寫作特點，邊讀邊體會。教師補充一個美國人要買世紀(jì)寶鼎的故事。教師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生帶著激情朗讀課文的第一部分?！ ∪W(xué)生匯報第二個問題（課文的第二部分）時，學(xué)生抓住了關(guān)鍵的句子來體會燦爛文化的，其中一學(xué)生，理解了一言九鼎的意思，而且拓展帶鼎的成語。團結(jié)、和平、統(tǒng)一、權(quán)威rsquo。教師小結(jié)，激發(fā)情感朗讀課文?！ ∷摹W(xué)生匯報第三個問題（課文的第三部分）時，學(xué)生也是邊讀邊體會的，重點體會和平昌盛，寓意深遠的含義?！ ∥?、三個問題解決后，設(shè)計的是拓展訓(xùn)練。學(xué)生感受有三個層次，一是談到了我們的未來；二是談到了中國的富強；三是聯(lián)系到了戰(zhàn)爭與和平?！ ∑?、最后，圍繞世紀(jì)寶鼎設(shè)計4個活動建議。回顧上節(jié)課內(nèi)容，書空鼎字。學(xué)生小組合作。重點讓學(xué)生體會表達的方法，以及作者的情感，讓學(xué)生讀出情感。學(xué)生練習(xí)后，指名學(xué)生解說。 拓展練習(xí)。然后，讓學(xué)生畫一畫，寫一寫
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