小學語文六年級教案——匆匆教學設計之四-資料下載頁
2025-09-28 01:50本頁面
【正文】 句及名人珍惜時間的故事，準備開展交流?！ ∫匀兆訛橹黝}，自創(chuàng)一首詩或寫一篇文章，記錄下你或你身邊人的日子，再談談你對此的看法和感受。 結束語： 同學們，往者既可鑒，來者猶可追，過去如果由于某鐘原因浪費了不少時間的同學，那么就從現(xiàn)在起開始抓緊每一天吧，因為抓住了今天，你將贏得明天！ 這是最近的一次聽課筆記。一篇如詩的文章，一堂如詩的課。教師把學生帶進了朱自清輕靈的世界中，和他一起去感受時間。課完了，學生在走廊上還在回味：抬手間，日子從我的袖口滑過可以說這節(jié)課學生在讀中有了很深的感悟?！ 】苫剡^頭再看看，課堂中老師是不是把學生抱的太死，所有的學生幾乎所有的感悟都是雷同的，缺少了比較突出的個性化的思考和體驗?！ ┱埜魑焕蠋熃o予指點，謝謝！ 內(nèi)容總結
（1）小學語文六年級教案——《匆匆》教學設計之四
一、導入
今天老師給大家?guī)砹宋业膸讖埨险掌?，大家有興趣看看嗎
教師隨課件介紹：
這是我兒時的照片，天真無邪的笑容中透著幾分頑皮
（2）（指名讀題）
二、整體感知
讓我們一起走進《匆匆》這篇膾炙人口的美文，在他輕靈、細膩、詩意化的語言中去觸摸時間這個精靈
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