小學(xué)語文五年級教案——深入對話匠心獨運——談花鐘一課的導(dǎo)學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-28 01:49本頁面
【正文】 課文學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的真正的語文活動，學(xué)生在活動中運用和鞏固學(xué)到的知識，進而激發(fā)學(xué)生進一步探究的欲望，讓孩子帶著問題走出課堂。另外，熟悉課件制作的老師們都知道，這一課中使用的信息技術(shù)手段是比較簡單的，而這些簡單的手段直接指向語文學(xué)習(xí)。比如，屏幕出現(xiàn)花，讓學(xué)生叫花名，隨后在直觀的形象感知中理解艷麗和淡雅的意思，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和內(nèi)化語言。這樣的例子本課教學(xué)中還有一些?！ ∮欣蠋煱呀虒W(xué)設(shè)計提到課程策劃的高度，我是贊成的。要使課堂發(fā)揮盡可能大的效益，必須做到精心的策劃mdash。mdash。而這都需要教師與教材，與學(xué)生展開深入的對話！ 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文五年級教案——深入對話匠心獨運——談《花鐘》一課的導(dǎo)學(xué)設(shè)計
老師們，在我們看了《花鐘》一課以后，相信老師們都會為教者精彩、實在的課堂呈現(xiàn)所打動，正是教師匠心獨運的導(dǎo)學(xué)設(shè)計，為學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了可能
（2）要引導(dǎo)學(xué)生與文本的對話，教師首先要深入地與文本展開對話
（3）mdash
（4）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
（5）而這都需要教師與教材，與學(xué)生展開深入的對話
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