小學語文四年級教案——麻雀教學設計之二-資料下載頁
2025-09-28 01:46本頁面
【正文】 安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。一種強大的力量指的是什么力量？ ?。ūM管在獵狗面前，老麻雀也不能站在高高的沒有危險的樹枝上，只顧自己的安全而丟下自己的孩子不顧，而是毅然猛撲下去，為拯救孩子準備進行殊死的決斗。這是一種強大的力量，這力量就是無與倫比的母愛?。 ?．教師小結重點段的學習?！ ≌n文第5兩個自然段，是故事的高潮，是文章的重點段。講述了老麻雀在獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀的故事。歌頌了偉大而高尚的母愛。作者含蓄地點出了這一點，也把自己的真情實感表露出來?！ ?．有感情地朗讀課文第二段?！ 〉谌n時 一、教學目標 ?。ㄒ唬W習課文第三段?！ 。ǘ┲笇Ь毩?。 二、教學重點、難點 指導練習。 三、教學過程 ?。ㄒ唬W習課文第三段?！ ?．教師讓學生默讀課文7自然段，提出問題：獵狗愣住了，是因為害怕嗎？ ?。ǐC狗愣住的原因并不是因為害怕，而愣住的原因是老麻雀奮不顧身保護小麻雀的表現(xiàn)。） 2．我為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？ ?。ㄒ驗槲冶焕下槿腹?、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼小的精神所感動，也由于愛憐之心的驅使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。） ?。ǘ┛偨Y全文?！ 堵槿浮愤@篇課文，敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事，歌頌了熱愛幼小和偉大的母愛精神?！ 。ㄈ┲笇в脽o可奈何、搏斗造句?！ 。?）理解詞義： 在練習造句之前，教師應先讓學生弄清詞語的意思。出示詞義：無可奈何一詞的意思是沒有辦法，無法可想。搏斗的意思是徒手或用刀、棒等激烈地對打?！ 。?）讓學生把無可奈何、搏斗兩個詞語放到課文的原句中讀一讀，加深對詞語意思的理解。 ?。?）練習造句時，教師可以引導學生想一想生活中什么情況下無可奈何，什么時候人們進行搏斗?？闪信e：面對小弟弟的再三請求時，在事情已經(jīng)發(fā)生，不能挽回時，都可以用無可奈何。又如：八路軍戰(zhàn)士和敵人在短兵相接時，可以用搏斗。 內(nèi)容總結
（1）小學語文四年級教案——《麻雀》教學設計之二
教學目標
1．通過對課文內(nèi)容的理解，體會老麻雀為了保護小麻雀表現(xiàn)出的那種強大的力量
（2）如露（l^u）出的露，有l(wèi)^u和l)兩種讀音，在課文里應讀l^u，不讀l)，意思是顯出來，現(xiàn)出來
（3）聯(lián)系上下文讀一讀，使學生明白老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想不顧一切地援救自己的幼兒，使小麻雀脫離危難
（4）但是，它又十分的憤怒，表現(xiàn)出決不畏縮，所以，發(fā)出嘶啞的聲音
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