吉林省汪清縣20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期第一次月考試題-資料下載頁
2024-11-29 23:32本頁面
【導(dǎo)讀】閱讀下面文字，完成1~3題。每年農(nóng)歷七月初七是中國民間傳統(tǒng)節(jié)日，七夕，即中國人傳統(tǒng)的情人節(jié)。了“靈魂附體”的感覺，人們也似乎感到了傳統(tǒng)節(jié)日復(fù)蘇的力量。然而，這是否就意味著傳。人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視，是近年來“傳統(tǒng)文化熱”的一個(gè)表現(xiàn)。和讀經(jīng)、穿漢服、講國。尤其在全球化浪潮沖擊之下，“我們是誰”的困惑越來越多，而答案的尋。找離不開回歸傳統(tǒng)。雖然，在近代以來的整個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程中，傳統(tǒng)文化命運(yùn)多舛——既被當(dāng)。作封建社會(huì)的“余孽”而遭排斥，也被認(rèn)作舊時(shí)代的“象征”而受清算。德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的“基因”。應(yīng)有較好的認(rèn)知和理解，而且必須承擔(dān)起一定的責(zé)任?；问降拇炙啄７庐?dāng)作尊重，甚至以尊重為名行謀利之實(shí)，破壞性極大。缺失的夾擊下，處境并不令人樂觀。和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的態(tài)度，結(jié)果可能適得其反。月，耳得之而為聲，目遇之而成色。②此非孟德之困于周郎者乎。⑤駕一葉之扁舟。
【正文】 了 400多個(gè)人物。據(jù)徐恭時(shí)統(tǒng)計(jì)，《紅樓夢》人物合計(jì)有 975個(gè)，其中有姓名稱謂的 732個(gè)，無姓名稱謂的 243個(gè)。這些人物的一言一行、一顰一笑同生活中的真人沒有什么兩樣。 答： 八、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（ 60分） 一個(gè)小孩因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)要求沒有得到滿足而怨恨媽媽，自己跑到山腰里對(duì)著山谷喊：“我恨你，我恨你?！鄙焦葌鱽碛七h(yuǎn)而洪亮的同樣的回聲。小孩害怕了，以為自己受到了懲罰，跑回家告訴了媽媽。媽媽把他重新帶到山腰讓他喊：“我愛你，我愛你。” 小孩照做，山谷也傳來悠遠(yuǎn)而洪亮的同樣的回聲 。 要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題 。不要脫離材料的內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作， 不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于 800字。 高二語文 9月月考試題答案 一、現(xiàn)代文閱讀 C。 ABD均為令人憂慮的態(tài)度。是對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的破壞，是悲劇和陷阱。 D。是反襯傳統(tǒng)節(jié)日的生命力，不是原因，是背景。 A。 B“發(fā)現(xiàn)了”錯(cuò)，在是理解錯(cuò)了，原文是警告人們要這樣做，而不是已經(jīng)做到了。 C以偏概全，“在現(xiàn)代文化中保存、延續(xù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”是說過傳統(tǒng)節(jié)日的目的，過節(jié)讀經(jīng)等都只是其中部分具體形式，而非“靈魂附體”之“體”； D是說轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)文化的手段。 二、課內(nèi)文言文： B。①③④⑥中的 “ 之 ” 是結(jié)構(gòu)助詞 ,譯為 “ 的 ” ；②⑦⑧中的 “ 之 ” 用在主謂之間 ,不譯；⑤助詞 ,舒緩語氣 ,不譯。 C。 “ 凌 ” 意為 “ 越過 ” ， “ 溯 ” 逆著水流的方向而上， “ 倚 ” 意為 “ 循著 ” ， “ 縷 ”意為 “ 細(xì)的絲線 ” 。 C 。 “ 兩次游 ” 不恰當(dāng)，應(yīng)是 “ 常常游 ” ，另外與《前赤壁賦》同期的作品是《念奴嬌 赤壁懷古》，《后赤壁賦》是《前赤壁賦》三個(gè)月后的作品。 略 三、古代詩文： 寫出春雨后水木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。 表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。 四、默寫： 10~14，略 五、課外閱讀： 1 C項(xiàng)，傅雷的話中沒體現(xiàn)無 法為她養(yǎng)老送終的遺憾 。D項(xiàng)，第五段的第一句不是該段的總起句。 (5分，對(duì)一項(xiàng)給 2分 ) 1這句話用了比喻的手法，把傅雷夫婦比作露珠（ 2 分），形象生動(dòng)地突出了他們純潔高尚的人格（ 1 分），與“干干凈凈”呼應(yīng)（ 1 分），突出傅雷夫婦的崇高人格對(duì)文人產(chǎn)生了巨大的影響（ 1分） 1 (6分，每答對(duì)一點(diǎn)給一分 )①政治上，清清白白，坦坦蕩蕩，光明磊落，那些所謂的罪名都是強(qiáng)加的，所謂的罪證也是牽強(qiáng)附會(huì)，更何況不是傅雷本人之物 。②經(jīng)濟(jì)上，臨死前把一切安排得井井有條，“赤條條地來，赤條條地去” 。③工作上，一絲不茍，精益求精，留 下 了干干凈凈不朽的譯著 。④人格上，為了保持自己文人氣節(jié)，不讓自己的崇高人格受玷污，連死都義無反顧，幾乎不留任何痕跡。 1 (8分 )本題是開放題 ,能自圓其說即可。 六、語言文字運(yùn)用 1 A.（ A、指地理位置靠近山嶺和水流。 B、滔滔不絕的言論。多指內(nèi)容繁瑣、詞句反復(fù)的長篇發(fā)言或文章。 C、元至戰(zhàn)國時(shí)代出國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。 D、意思是他送給我桃，我以李子給予回贈(zèng)。比喻友好往來或互贈(zèng)送東西，友誼深厚。暗含有投入少，回贈(zèng)多之意。） C。(否定不當(dāng)，應(yīng)把“無時(shí)無刻”改成“無時(shí)無刻不在” ) 2 B（解題思路：順川向南遠(yuǎn)望 — 川盡頭 — 川道東西兩邊樹木 — 雨后艷陽 — 川道中間 水流— 河水兩邊。） 六、語言能力訓(xùn)練： 2 A(B．“三打祝家莊”是《水滸傳》中的情節(jié)； C．《狂人日記》收在魯迅小說集《吶喊》中； D．《父與子》是長篇小說。 ) 七、語言表達(dá)： 2①改為“感到很榮幸”。表意混亂②“初生牛犢”改為“學(xué)生”或“后生”。表意不明③“當(dāng)?shù)亍备臑椤氨镜亍薄１硪獠粶?zhǔn) 2曹雪芹塑造了眾多的人物形象。
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