【正文】 句子，齊讀）“這上萬(wàn)只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì)，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會(huì)這樣熱鬧？”師：在作者眼里，灰椋鳥是在舉行聯(lián)歡會(huì)，在慶祝節(jié)日呢。（點(diǎn)擊“聯(lián)歡會(huì)”“節(jié)日”），讀到這兒，你覺得灰椋鳥在樹林中生活得怎么樣？（板書：快樂）（師評(píng)：讓我們快樂地再來(lái)讀好這個(gè)句子。）師：作者被這喧鬧而又熱烈的場(chǎng)面感染了，竟情不自禁地歡呼起來(lái)。我想，此時(shí)此刻，不僅是作者，我們每個(gè)人都被感染了，你會(huì)歡呼些什么？學(xué)生簡(jiǎn)單交流師：是呀，這樣的場(chǎng)面，深深地感染了作者，也感染了我們。同學(xué)們，把你的歡呼，把你的贊嘆，把你的驚喜，融入到你充滿激情的朗讀中去吧?。?）齊讀第五自然段請(qǐng)同學(xué)們拿好書，一起有感情地朗讀第五自然段，老師給大家配上音樂。（四、）學(xué)習(xí)第六自然段過(guò)渡：結(jié)合板書小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們一起欣賞了灰椋鳥壯觀的歸林圖、快樂的鬧林圖。同學(xué)們，你們想過(guò)沒有，為什么有那么多灰椋鳥排空而至，來(lái)到這里，而且在這里生活得這樣快樂呢？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。（引出這兒有樹林）鳥兒們生活的樹林是怎么樣的呢？快速找到課文中描寫樹林的句子：出示：第一處：棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。第二處：路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對(duì)比。齊讀句子師：哦，原來(lái)是茂密的樹林在等待著灰椋鳥的歸來(lái)，因此，它們排空而至，它們翩翩起舞、它們呼朋引伴?；议ｘB在這里自由自在，快樂無(wú)比，因?yàn)闃淞志褪撬鼈兊募遥鼈兊臉穲@。請(qǐng)同學(xué)們留意這個(gè)詞：人工（齊讀）師；從這個(gè)詞，你想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：是呀，這么多大面積的樹林離不開林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)呀。在回來(lái)的路上，作者想到：（出示句子：鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？）師小結(jié)：同學(xué)們，這字里行間流露著作者對(duì)林場(chǎng)工人由衷的感謝呀，讓我們把這感謝之情表達(dá)得更強(qiáng)烈些好嗎？（再讀句子）（五、）了解作者、情感升華同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你覺得本文的作者是個(gè)怎樣的人？（生自由交流）師：她有一顆愛鳥的心板書：愛鳥出示資料徐秀娟，出身于養(yǎng)鶴世家，從小喜愛鳥，喜愛動(dòng)物，大學(xué)畢業(yè)后，她如愿以償，開始從事她心愛的飼養(yǎng)丹頂鶴的事業(yè)?？墒?，不幸降臨到這個(gè)善良的年輕女孩身上。1987年9月16日，飼養(yǎng)場(chǎng)里的一只丹頂鶴飛散，為了尋找這只飛散的丹頂鶴，徐秀娟在夜色籠罩的茫茫沼澤地上四處尋找，不慎陷入泥潭，再也沒有走出來(lái)，獻(xiàn)出了自己年僅23歲的生命。藝術(shù)家被她的事跡感染，創(chuàng)作了一首動(dòng)人的歌曲，名字叫——《一個(gè)真實(shí)的故事》。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一段MTV。師小結(jié)：這是一個(gè)真實(shí)的故事。沒有像徐秀娟這樣愛鳥、護(hù)鳥，為了心愛的鳥兒甘愿獻(xiàn)出自己寶貴生命的人，我們到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？讓我們一起記住徐秀娟的這句話。齊讀：鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。師：是呀，只有人與自然和諧相處，我們的生活才會(huì)更加美好。（六、）布置作業(yè)：摘抄第四、五自然段中自己喜歡的寫鳥的句子，并寫出喜歡的原因。設(shè)計(jì)一條愛鳥、護(hù)鳥的標(biāo)語(yǔ)第五篇：談禮貌教案談禮貌（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。，社會(huì)生活更加美好。教育學(xué)生從小就學(xué)會(huì)以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《談禮貌》,板書課題，指導(dǎo)讀好課題。2．檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。出示：岳飛?校場(chǎng)??師傅???糾紛?和諧???離鐙下馬彬彬有禮禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。?君子不失色于人，不失口于人。指名讀，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的音重點(diǎn)指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“校場(chǎng)”的讀音；“色”的意思。3．聽寫生字（生推薦兩生到黑板上聽寫，其余學(xué)生在下面寫。）有的同學(xué)“傅”字寫錯(cuò)，還有的寫的不太美觀，一起來(lái)觀察一下，要想寫好這個(gè)字，有哪些需提醒同學(xué)們注意的？師范寫，生描紅，練寫。二、精讀感悟1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了文章說(shuō)明的道理。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)文章主要說(shuō)明了什么道理）禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2．什么樣的語(yǔ)言是禮貌語(yǔ)言??“文雅、和氣、寬容”的語(yǔ)言是禮貌語(yǔ)言。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第四段最后一句話回答）3．作者是怎樣來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理的？（指名說(shuō)）是啊，為了說(shuō)明這個(gè)道理，作者舉了三個(gè)例子，我找個(gè)同學(xué)來(lái)概括一下每個(gè)例子。（指名說(shuō)）第一個(gè)事例。第二個(gè)事例。第三個(gè)事例。4．請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第一個(gè)故事，把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)讀好。生自由練讀。指名讀，生讀的不到位的地方，師再指導(dǎo)朗讀。牛皋問(wèn)路無(wú)功而返，岳飛問(wèn)路達(dá)到目的，這是為什么？同學(xué)們，如果你就是這位老人，你聽了他們倆的話有什么反應(yīng)？心里是怎樣想呢？這正如文中所說(shuō)“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”生齊讀。這也正是這個(gè)故事說(shuō)明的道理。5．自讀故事3,并說(shuō)一說(shuō)從這兩個(gè)例子中，你明白了什么道理？指名交流，引導(dǎo)學(xué)生用文中的語(yǔ)言。6．4段有一個(gè)共同特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一個(gè)故事引出一個(gè)道理。作者在第一段提出自己的觀點(diǎn)，又舉了三個(gè)例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，最后總結(jié)了自己的觀點(diǎn)。齊讀最后一段。7．這三個(gè)例子都很好，老師覺得周恩來(lái)是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，放在前面，岳飛第二，女青年第三，更高明，同意老師的觀點(diǎn)嗎？小組討論一下。（生討論）通過(guò)交流明確說(shuō)明事理要按一定的時(shí)間順序，按照時(shí)間順序能使文章更具條理性。8．出示四個(gè)故事：故事一：毛澤東從小養(yǎng)成了對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌的美德，后來(lái)當(dāng)了國(guó)家主席，仍然能以禮待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾專門邀請(qǐng)親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)！”?故事二：有一出京戲叫《李逵下山》，說(shuō)的是李逵和燕青奉了軍事吳用的將令，下山打探軍情。天色已晚，二人來(lái)到一戶人家門前，李逵一邊敲門，一邊高聲叫道：“呔，有腿有胳膊的給我爬出一個(gè)來(lái)！”燕青連忙制止了他，向前輕輕敲了一下門，溫和的問(wèn)道：“屋里有人嗎？”話音未落，一位老丈將門打開，把二位讓進(jìn)屋里，當(dāng)老丈得知二人是梁山好漢，設(shè)宴款待二位英雄。?故事三：星期天上午,小華騎著自行車出去玩，當(dāng)?shù)焦諒潟r(shí),絲毫沒有減慢速度。一位老奶奶突然走出來(lái)，車“砰”的一聲,重重地撞在老奶奶身上。老奶奶往后退幾步,差點(diǎn)跌倒。小華說(shuō)：“對(duì)不起,老奶奶,您沒事兒吧?”老奶奶對(duì)他說(shuō)：“小朋友,沒關(guān)系,不過(guò)下次一定要小心。”“我明白了,老奶奶再見!”?聽了老奶奶的安慰,小華心中的“結(jié)”一下就松開了。故事四：已故美國(guó)總統(tǒng)林肯有一次外出,路邊有一個(gè)身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對(duì)其回禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說(shuō)：“即使是一個(gè)乞丐,我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人?！比绻屇氵x擇其中的一個(gè)例子來(lái)替換女青年的例子你會(huì)選哪一個(gè)？小組討論。小結(jié)：不只名人要講禮貌，普通人也要講禮貌，不只古人要講禮貌，現(xiàn)代人也要講禮貌，這就體現(xiàn)了作者選材具有代表性。（板書：選材有代表性）三、讀寫結(jié)合同學(xué)們，文中列舉了“問(wèn)路、乘車、理發(fā)”這3件事情，每個(gè)故事都說(shuō)明了一個(gè)道理，請(qǐng)同學(xué)們也學(xué)著文中的寫法，選擇三個(gè)故事中你最喜歡的一個(gè)續(xù)寫道理。生動(dòng)筆寫。（寫完后生上臺(tái)展示，師相機(jī)評(píng)價(jià)）四、拓展延伸禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。你可能還知道很多講禮貌的小故事，像程門立雪、孔融讓梨，請(qǐng)同學(xué)們課下搜集這樣的小故事讀一讀。五、總結(jié)全文：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了運(yùn)用代表性事例說(shuō)明事理的方法，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦袑W(xué)會(huì)運(yùn)用這種方法。