識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)題-資料下載頁(yè)
2025-09-27 22:32本頁(yè)面
【正文】 誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出蘋(píng)果上的生字，蘋(píng)果就能變紅了。紅紅的蘋(píng)果想要嗎？（想）那就趕緊開(kāi)始吧?。ㄕn件出示8個(gè)生字，每讀對(duì)一個(gè)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一張紅蘋(píng)果卡片。）【設(shè)計(jì)意圖】游戲是深受孩子們歡迎的。因此，在鞏固生字中用游戲的方式，使學(xué)生不會(huì)有倦怠感，既能起到復(fù)習(xí)作用，又能振奮學(xué)生的精神。（三）巧記生字，理解詞語(yǔ)意思。，我們知道的記字方法有哪些？（猜字謎、換偏旁、加一加）同學(xué)們的辦法真多，下面請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想你用什么巧辦法來(lái)記這些字，可以自己思考，也可以組成學(xué)習(xí)小組討論，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧。（出示8個(gè)生字，小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。），誰(shuí)能給大家推薦一個(gè)好方法？（指名回答）還有誰(shuí)愿意來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？（自由談）？（學(xué)生練習(xí)用字組詞。），相信其他的字你也有辦法記住的。（鼓勵(lì)）【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子用自己喜歡的方式記一記，孩子們的思維是活躍的，不能忽視孩子的每一項(xiàng)“創(chuàng)意”?！疤俊睍r(shí)，隨機(jī)教學(xué)“雪中送炭”。（出示下雪圖）在風(fēng)雪交加的冬天，你最需要的是什么？（火爐……）如果正在這么冷的冬天，人們給你送來(lái)一盆燒得旺旺的炭火，你的心里會(huì)感到怎樣呢？（暖和、高興……）像這樣當(dāng)你正需要幫助，別人給你送來(lái)炭火時(shí)，我們就可以用文中的四字詞語(yǔ)描述――“雪中送炭”。其實(shí)生活當(dāng)中的困難有很多種，只要是你遇到困難，別人給你送來(lái)了幫助，都可以叫作――“雪中送炭”。（板書(shū)：雪中送炭）“奉獻(xiàn)”，識(shí)記“奉”字。炭火給我們帶來(lái)了光，帶來(lái)了熱，可最后，它卻化成了什么？（灰燼）（出示圖）像炭火這種燃燒了自己卻給人們帶來(lái)了光和熱，不求回報(bào)的精神，我們就可以用課文中的兩個(gè)字描述――“奉獻(xiàn)”。（板書(shū)：奉獻(xiàn)）出示甲骨文“奉”，發(fā)揮想象“奉”字的下面像什么？伸出小手做一做。（兩只向上托起的手）“奉”字的上面像什么？（珍珠、項(xiàng)鏈、玉串）古時(shí)候的“奉”字意思就是雙手捧著玉串心甘情愿地送給別人?！案弧弊植?shū)寫(xiě)。出示圖，猜一猜是文中的哪個(gè)字？（富）出示甲骨文“富”，看圖聯(lián)系甲骨文“富”字的結(jié)構(gòu)意思。并猜字謎（富）。看清“富”字在田字格中的占格方式，有哪些地方你需要提醒同學(xué)？師生共寫(xiě)“富”字：師在田字格中范寫(xiě)，生書(shū)空?！柏殹弊?，并書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法同上?！案?、貧”，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：頭正身直手放平，一尺一寸一拳頭。寫(xiě)后生生評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，出示了各種圖及甲骨文，讓學(xué)生直觀的識(shí)記生字，隨文識(shí)字，將識(shí)字與課文內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生自然而然地學(xué)習(xí)了“雪中送炭、奉獻(xiàn)、貧、富”字詞的意思，并加深了對(duì)課文的理解，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，達(dá)到了“寓教于樂(lè)”的目的。（四）朗讀課文，整體感知。，生字詞全認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，發(fā)現(xiàn)與以前學(xué)的課文有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？（生齊讀課文）。，介紹“對(duì)子歌”，并強(qiáng)調(diào)韻律。：對(duì)對(duì)子。師生對(duì)對(duì)子。同桌對(duì)對(duì)子。？（熱情）用你的熱情讀讀課文。，用你自己的感受把課文讀一遍吧！【設(shè)計(jì)意圖】讓不同的讀法呈現(xiàn)在課堂中。在情境中訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，加深學(xué)生對(duì)情感的領(lǐng)悟，同時(shí)在讀中鞏固識(shí)字，記住本課反義詞。（五）拓展延伸，在學(xué)生的心里埋下真、善、美的種子。2008年5月12日中國(guó)汶川發(fā)生了大地震，在這場(chǎng)地震中許多人失去了家園和親人。但也在那次地震中我們感受到了人間的愛(ài)與溫暖。讓我們一起回顧，感受一下奉獻(xiàn)、真誠(chéng)，人的真、善、美！。師配樂(lè)講解：在這里你看不見(jiàn)丑；看不見(jiàn)恨；看不到冷淡；更看不到虛情假意。在這里你看見(jiàn)了什么？（板書(shū)：愛(ài)、美）你還看見(jiàn)了什么？學(xué)生讀出黑板上的奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、雪中送炭等。，再讀入情。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。讓我們帶著這種愛(ài)一起再把課文讀一遍。（六）課堂總結(jié)（詩(shī)配樂(lè)朗誦）我們相信愛(ài)是一盞燈，照亮別人，也溫暖自己。愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切都活在黑暗中。獻(xiàn)出一份愛(ài)心，托起一份希望。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！【設(shè)計(jì)意圖】用一段視頻激發(fā)情感，然后通過(guò)配樂(lè)朗誦，既能進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，又在學(xué)生的心理埋下真、善、美的種子。（七）趣味作業(yè)。，準(zhǔn)備在下一節(jié)的課上展示交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在課后得到延伸，同時(shí)為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。（作者單位：江西省蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)第二小學(xué)）
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1