浙教義務(wù)版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案贈(zèng)劉景文-資料下載頁(yè)
2024-10-06 21:09本頁(yè)面
【正文】 在深化，每個(gè)孩子眼中有畫(huà)，心中有景，此時(shí)此刻他們的情感也在不斷積淀、不斷升華，對(duì)秋天的贊美之情自然溢于言表?！ ‘?dāng)然也有不盡人意的地方。在本節(jié)課中，由于學(xué)生從未接觸過(guò)這首詩(shī)，初讀時(shí)疙疙瘩瘩，我就在生字教學(xué)中花費(fèi)了較多的時(shí)間，雖然學(xué)生較為扎實(shí)地掌握了這些生字，讀通了課文。但是積累拓展的環(huán)節(jié)就顯得匆忙，學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字的時(shí)間也沒(méi)有了。這些都有待于進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)。 內(nèi)容總結(jié)
（1）浙教義務(wù)版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案贈(zèng)劉景文
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)菊、殘、君、橙、橘、徑6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)首、劉、枝、記4個(gè)字
（2）《贈(zèng)劉景文》（出示詩(shī)人、題目）：知道這首詩(shī)是誰(shuí)送給誰(shuí)的嗎
（3）同桌相互聽(tīng)一聽(tīng)，看看他讀得對(duì)嗎
（4）指導(dǎo)朗讀：那你能通過(guò)朗讀把荷花池的美麗表達(dá)出來(lái)嗎
（5）真是看了還想看
（6）在本次教學(xué)中，我借助音樂(lè)、圖片，讓孩子們進(jìn)入了詩(shī)所描繪的景象之中
（7）這些都有待于進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)
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