浙教義務(wù)版四年級(jí)語文上冊(cè)教案贈(zèng)劉景文(文件)
【正文】 、熟讀背誦。其實(shí)，古詩具有一詩一畫的特點(diǎn)。學(xué)生的思維在擴(kuò)張，認(rèn)知在深化，每個(gè)孩子眼中有畫，心中有景，此時(shí)此刻他們的情感也在不斷積淀、不斷升華，對(duì)秋天的贊美之情自然溢于言表。這些都有待于進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)。在本節(jié)課中，由于學(xué)生從未接觸過這首詩，初讀時(shí)疙疙瘩瘩，我就在生字教學(xué)中花費(fèi)了較多的時(shí)間，雖然學(xué)生較為扎實(shí)地掌握了這些生字，讀通了課文。我們學(xué)習(xí)古詩首先就要帶領(lǐng)學(xué)生看到詩人所感的那個(gè)場(chǎng)景，才能由此進(jìn)入詩意的境界，誘發(fā)學(xué)生的情感。 六、交流已經(jīng)積累的描寫秋天美景的詩?！ ↓R讀古詩：現(xiàn)在再來讀這首古詩，相信你頭腦中的這幅畫會(huì)更美。一起觀賞這些美景mdash。） ?。?）菊殘 出示圖片，說圖意，理解菊殘、傲霜枝。mdash。mdash。mdash。一天，他和朋友們聚會(huì)，其中一個(gè)叫劉景文的與他很談得來?！ 〗裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)習(xí)一首描寫秋天美麗景色的古詩mdash。浙教義務(wù)版四年級(jí)語文上冊(cè)教案贈(zèng)劉景文
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