挖掘教材語文因素教科學(xué)課所不教——蘇教版第十冊克隆之謎第一課時教后反思-資料下載頁
2024-10-06 20:53本頁面
【正文】 和是如何表達的。因此，我在學(xué)生疏通文字后，著力做了兩件事：一、弄清課文講了哪三方面的內(nèi)容，其中，在講什么是克隆這部分時，又講了幾方面。二、體會作者的寫作思路，感受課文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，步步深入，以及多角度闡述某一事物的寫作方法?！ ?yīng)該說，這節(jié)課我在盡力凸現(xiàn)語文味，但由于是課前思考不夠深入，導(dǎo)致課堂不夠流暢，坎坎坷坷比較多，費了不少周折；對寫作思路的感悟，側(cè)重于老師的說教，沒有給學(xué)生足夠的感悟時間，估計內(nèi)化就更加困難。此外，對于立體印象的總結(jié)，不知是否恰當(dāng)，有沒有拔高之嫌，從現(xiàn)場的情況看，這一環(huán)節(jié)學(xué)生聽的興致最濃，大概是將語文和學(xué)生整合的緣故吧！ 內(nèi)容總結(jié)
（1）挖掘教材語文因素教科學(xué)課所不教——蘇教版第十冊《克隆之謎》第一課時教后反思
【課堂再現(xiàn)】
?。ㄉx通課文后）
師：這篇課文主要講了三方面的內(nèi)容，是哪三方面呢請大家默讀全文，邊
讀邊思考這一問題
（2）一
（3）（手指板書）同學(xué)們，你們看，作者的思路多清楚啊
（4）所以，我們把這四節(jié)歸納成一部分，現(xiàn)在大家理解times
（5）《夢圓飛天》、《火星
（6）地球的孿生兄弟》、《克隆之謎》
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