小學(xué)語文六年級教案資料——北師大版第五冊教材編寫說明-資料下載頁
2024-10-06 19:43本頁面
【正文】 得個人體驗和獨特感受的過程。教師的語文能力不能直接傳授給學(xué)生。因此要給學(xué)生充分的讀書的時間，讓學(xué)生在讀書的過程中，在學(xué)習(xí)新知的過程中，優(yōu)化、調(diào)整自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高閱讀能力?！ 。?）對課前預(yù)習(xí)有明確的要求，要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法和程序；要重視學(xué)生預(yù)習(xí)的成果，及時檢查和反饋，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況及時進行指導(dǎo)并調(diào)整教學(xué)設(shè)計。（應(yīng)用文的閱讀。一。一?？磮蠹?、看說明書、看說明文） ?。?）要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識?！ 、僖探o學(xué)生質(zhì)疑的方法：難點、重點質(zhì)疑，抓住矛盾處、異常處質(zhì)疑，抓住文題質(zhì)疑，抓住文章首尾質(zhì)疑，抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑。 ?、谧鹬貙W(xué)生質(zhì)疑時表現(xiàn)出來的差異，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題閱讀?！ 。ㄋ模╆P(guān)于語文綜合實踐活動 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意地追求語文知識的系統(tǒng)和完整。本冊教材注意了語文的實踐性，設(shè)計了一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。語文能力不是某一方面的能力，而是多方面能力的綜合。而且在不同的發(fā)展階段，學(xué)生能力訓(xùn)練的重點是有差異的。例如收集信息，三年級學(xué)生能夠積極地參與收集，并搜集到相關(guān)資料就可以了。教師要在帶領(lǐng)學(xué)生進行整理的過程中，使學(xué)生逐步明白搜集到的資料還應(yīng)進行篩選，還要學(xué)會運用。所有的綜合活動都要自然引入，盡量使學(xué)生情趣盎然地參與其中?！ ∪⒃u價方式 1．關(guān)注過程 語文課程的總目標(biāo)是致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。學(xué)生語文素養(yǎng)的形成要靠日積月累，熏陶漸染，要靠循環(huán)往復(fù)，長期培養(yǎng)，因此，我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。自檢（P43統(tǒng)計開學(xué)以來的學(xué)習(xí)成果，P55評價自己擔(dān)任小評委的表現(xiàn)，P84請同學(xué)挑錯別字及時改正，P116展示習(xí)作）引導(dǎo)學(xué)生自己關(guān)注過程。教師在平時的教學(xué)中注意學(xué)生的成長過程，關(guān)注他們在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗，關(guān)注他們?nèi)绾螌W(xué)會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學(xué)到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松和諧的促以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。自評互評結(jié)合，師評、生評及家長評結(jié)合，平時評價和期末評價結(jié)合，三個維度的評價結(jié)合。 2．促進每一個孩子的發(fā)展 尊重學(xué)生的差異，挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動他們的主觀能動性積極投入學(xué)習(xí)。階段目標(biāo)可以根據(jù)實際情況調(diào)整?！ ∷摹⑴涮撞牧稀 〗處熃虒W(xué)用書、語文伴你成長、同步閱讀文庫、語文寫字本、教學(xué)掛圖。（談文玉、葉劍新執(zhí)筆） 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文六年級教案資料——北師大版第五冊教材編寫說明
一、教材編寫說明
?。ㄒ唬┱w介紹
本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元
（2）要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀過程中完成識字，鼓勵學(xué)生主動識字，獨立識字
（3）④學(xué)習(xí)詞語還可以根據(jù)漢字表意的特點推知詞義，也可以根據(jù)字義合成詞義
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