集美大學(xué)組織行為學(xué)課程教學(xué)大綱-資料下載頁
2025-09-27 16:42本頁面
【正文】 反兩方面的爭論，通過互相矛盾的正論和反論的形式，使學(xué)生有機(jī)會(huì)探討不同的觀點(diǎn)，了解不同觀點(diǎn)如何互相補(bǔ)充，從目前組織行為學(xué)的爭論中獲得啟發(fā)。學(xué)會(huì)權(quán)變的思想，權(quán)變地看待問題，解決問題。通過對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)，能夠從個(gè)體、群體和組織三個(gè)層次上理解并掌握工作組織中各種行為及其相互作用的基本理論；增強(qiáng)對(duì)組織活動(dòng)中各種行為現(xiàn)象的直接感受和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)從行為的角度來解釋和分析組織中的管理問題，并尋求相應(yīng)的解決對(duì)策。進(jìn)而，轉(zhuǎn)變觀念，真正地了解人，無論是個(gè)體還是組織中的人。八、課程的主要內(nèi)容組織行為學(xué)，是采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識(shí)，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對(duì)人的行為的預(yù)測和引導(dǎo)能力，以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。從組織行為學(xué)的理論體系來講，作為一門邊緣學(xué)科，大量借鑒了相關(guān)學(xué)科的有益成果，它把組織及其成員的行為作為研究對(duì)象，并根據(jù)對(duì)象組織化程度，劃分為4個(gè)層次：（1）對(duì)個(gè)體行為的研究，個(gè)體是構(gòu)成組織的最基層的單位，是組織的細(xì)胞。從人自身的角度看，人又是組織的主體，每個(gè)人都具有其獨(dú)立的人格。認(rèn)識(shí)個(gè)體是了解組織行為的基礎(chǔ)。對(duì)個(gè)體行為的研究，包括對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)體心理因素中知覺、價(jià)值觀、個(gè)性和態(tài)度的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)人的需要的認(rèn)識(shí)及有關(guān)激勵(lì)理論的研究。（2）對(duì)群體行為的研究。群體是組織的基層單位，在組織中存在著大量的非正式組織。群體行為對(duì)組織行為有著重大影響，組織行為學(xué)要對(duì)群體的功能、分類、壓力、規(guī)范、沖突、競爭等方面做專題研究。（3）對(duì)組織的心理及行為規(guī)律的研究，并應(yīng)用這一理論對(duì)組織設(shè)計(jì)、組織變革和組織發(fā)展進(jìn)行研究。（4）對(duì)社會(huì)環(huán)境的研究。把企業(yè)組織作為一個(gè)開放系統(tǒng)，研究組織與社會(huì)的交換關(guān)系，社會(huì)環(huán)境和文化對(duì)組織行為的影響等，領(lǐng)導(dǎo)行為也作為一個(gè)重要內(nèi)容得到比較深入的研究并形成了眾多的領(lǐng)導(dǎo)理論。九、課程的教學(xué)基本要求： 1．要求具有一定的思考能力。2．要求具備一定的分析問題和解決問題的能力。3．要求具有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。4．要求具備一定的語言表達(dá)能力。5．要求具備較強(qiáng)的案例分析能力。十、說明十一、考核方式：平時(shí)成績占20％、考試成績占80％十二、學(xué)時(shí)分配根據(jù)行政管理系本科教學(xué)計(jì)劃，本課程在四年級(jí)上期開設(shè)，總課時(shí)五十四節(jié)。具體安排如下： 主要內(nèi)容：第一編導(dǎo)論（6學(xué)時(shí)）第一章管理者的人際技能（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)管理者在組織中的角色 第二節(jié)管理者的技能第二章組織行為學(xué)的相關(guān)概念、體系與模型（3學(xué)時(shí)）第一節(jié)什么是組織行為學(xué) 第二節(jié)組織行為學(xué)的學(xué)科體系 第三節(jié)組織行為學(xué)的分析模型第四節(jié)組織行為學(xué)面臨的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)第三章組織行為學(xué)的歷史沿革與研究方法（1學(xué)時(shí)）第一節(jié)組字行為學(xué)的歷史沿革 第二節(jié)組織行為學(xué)的研究方法 第二編個(gè)體行為（24學(xué)時(shí)）第一章管理的人性假設(shè)（2學(xué)時(shí)）第二章個(gè)性與行為（氣質(zhì)、性格、能力）（4學(xué)時(shí)）第一節(jié)氣質(zhì) 第二節(jié)性格 第三節(jié)能力第三章知覺與行為（6學(xué)時(shí)）第一節(jié)知覺與社會(huì)知覺 第二節(jié)歸因第三節(jié)印象管理第四章個(gè)體決策（3學(xué)時(shí)）第一節(jié)個(gè)體決策的基本要素 第二節(jié)基本的決策過程模型 第三節(jié)決策偏差第五章需要、動(dòng)機(jī)與激勵(lì)（6學(xué)時(shí)）第一節(jié)內(nèi)容型動(dòng)機(jī)理論 第二節(jié)過程型動(dòng)機(jī)理論第三節(jié)動(dòng)機(jī)的整合模型與動(dòng)機(jī)理論的應(yīng)用第六章組織行為學(xué)新近拓展概念：情緒、壓力與滿意度（3學(xué)時(shí)）第三編群體行為（12學(xué)時(shí)）第一章群體概述（3學(xué)時(shí)）第一節(jié)群體的基本概念 第二節(jié)群體行為的解釋 第三節(jié)群體決策第二章人際溝通（6學(xué)時(shí)）第一節(jié)溝通概述第二節(jié)開發(fā)有效的溝通 第三節(jié)有關(guān)溝通的當(dāng)前問題 第三章團(tuán)隊(duì)建設(shè)（3學(xué)時(shí)）第一節(jié)團(tuán)隊(duì)的含義 第二節(jié)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作分析 第三節(jié)有效的團(tuán)隊(duì)管理第四節(jié)如何塑造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員 第四章領(lǐng)導(dǎo)（略）第四編組織行為（12學(xué)時(shí)）第一章組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)（略）第二章組織變革與發(fā)展（6學(xué)時(shí)）第一節(jié)組織變革的基本概念 第二節(jié)影響變革的因素 第三節(jié)實(shí)施組織變革 第四節(jié)組織發(fā)展第三章組織文化（6學(xué)時(shí)）第一節(jié)什么是組織文化第二節(jié)組織文化的功能、創(chuàng)造、維系與傳承 第三節(jié)組織文化的分析和測量大綱制訂者：潘麗霞大綱審定者：2005 ~ 2006 學(xué)第2學(xué)期教學(xué)日歷課程名稱：組織行為學(xué)任課教師姓名：潘麗霞課程類別：254。必修課選修課教材名稱：組織行為學(xué)主編姓名： 張德出版時(shí)間：1999授課對(duì)象：貿(mào)易與行政學(xué)院行政管理專業(yè)1～2班約60人填表時(shí)間：2006 年 2 月 10 日教學(xué)日歷
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