荷葉圓圓第二課時(shí)教案-資料下載頁(yè)
2025-09-27 10:29本頁(yè)面
【正文】 蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來(lái)了歡樂(lè)。請(qǐng)大家美美地齊讀課文，體會(huì)一下小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂(lè)心情。這篇課文把夏日的荷葉寫得這么美，如果能把它背下來(lái)就更好了，自己試試吧。（1）學(xué)生看畫面練習(xí)背誦。（2）教師引背。（3）小組挑戰(zhàn)背。（背誦是小學(xué)積累的重要手段，把文字內(nèi)化為自己語(yǔ)言的前提。）四、學(xué)寫生字“葉、機(jī)”。出示生字“葉、機(jī)”，認(rèn)讀并口頭組詞。仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？教師在田字格中范寫“葉、機(jī)”，學(xué)生書空“葉、機(jī)”。在田字格中描一個(gè)，寫一個(gè)。（播放古箏樂(lè)曲，巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢(shì)和書寫要點(diǎn)）展示書寫并點(diǎn)評(píng)。五、課外延伸，拓展思維。這圓圓的綠綠的荷葉，是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘，荷 葉給它們都帶來(lái)了快樂(lè)，那荷葉還是誰(shuí)的什么？出示課件：荷葉是小朋友的________。荷葉是我的_______。荷葉是小蝴蝶的_______，小蝴蝶_____。荷葉是_______的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，_______。荷葉是_______的_______，___________。六、快樂(lè)作業(yè)園１、畫一幅“荷葉是我的……”圖畫。把課文有感情地背給家里人聽。板書設(shè)計(jì)：1荷葉圓圓小水珠（貼畫）搖籃 小蜻蜓（貼畫）停機(jī)坪 小青蛙（貼畫）歌臺(tái) 小魚兒（貼畫）涼傘荷第五篇：荷葉圓圓第二課時(shí)教案《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)廣西來(lái)賓市武宣縣三里鎮(zhèn)中心校 黃新穎一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中加深認(rèn)識(shí)“荷”、“珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是”、“朵”等6個(gè)字；讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，背誦課文，積累和感悟語(yǔ)言，感受夏天的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文。三、教具準(zhǔn)備生字卡片，教學(xué)掛圖，田字格。四、課時(shí)安排本課計(jì)劃教學(xué)兩課時(shí)。本節(jié)課為第二課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課齊讀課題以游戲的方式復(fù)習(xí)生字詞：出示荷葉卡片，學(xué)生不出聲讀生字，教師猜。出示課文插圖：說(shuō)說(shuō)這幅圖美在什么地方？復(fù)習(xí)古詩(shī)《小池》：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，你們能用我們以前學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)來(lái)贊美它嗎？（齊背古詩(shī)《小池》）（二）朗讀課文，感知課文內(nèi)容談話引入新課，提出本節(jié)課的要求：楊萬(wàn)里用詩(shī)歌展示他的才華，今天，我們班的小朋友要通過(guò)這節(jié)課向在座的所有老師展示我們小朋友的風(fēng)采！展示什么呢？第一，展示我們小朋友讀課文的水平；第二，展示我們小朋友寫字的水平。有信心嗎？要把課文讀好，首先要把字音（生回答：讀準(zhǔn)）；再要把句子（生回答：讀通）；最后把意思（生回答：讀懂）。上節(jié)課，我們把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通了，今天，老師要考考大家，看你們能否把課文意思讀懂？出示問(wèn)題：⑴課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？⑵它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？生自讀課文，小組討論。指名回答問(wèn)題：⑴課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？根據(jù)學(xué)生的回答貼圖⑵小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？貼卡片，說(shuō)一說(shuō)搖籃是什么，讓學(xué)生直觀地感知和理解。⑶小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？讓學(xué)生貼卡片。⑷小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)作了什么？讓學(xué)生先用完整的話說(shuō)，再貼卡片。⑸四個(gè)調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的？學(xué)生讀課文找4個(gè)動(dòng)詞。再指名用完整的話回答，做動(dòng)作，貼卡片。（三）感情朗讀，體會(huì)感悟師生合作引讀課文：看來(lái)，小朋友把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽，好嗎？要想賽過(guò)老師，你們的眼睛睜大，注意老師的手勢(shì)，看誰(shuí)接得好！荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來(lái)滾去，小水珠說(shuō)：……荷葉圓圓的，平平的，就像飛機(jī)場(chǎng)，小蜻蜓說(shuō)：……荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來(lái)跳去，小青蛙說(shuō)：……荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽(yáng)光，小魚兒說(shuō)：……小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個(gè)小伙伴，你喜歡誰(shuí)就讀那部分課文。一會(huì)兒，你就把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評(píng)一評(píng)你的聲音是否洪亮，有沒有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。學(xué)生自己練習(xí)。出示卡片：老師這里有4張神奇的卡片，是什么呢？（生回答）它們可神奇了，只要貼在你身上它就能變成這個(gè)小伙伴。誰(shuí)喜歡小水珠？指名貼上，現(xiàn)在你就變成誰(shuí)了？想想，小水珠的聲音、動(dòng)作、表情是怎樣的？（生走上臺(tái)）你把荷葉當(dāng)作搖籃玩得開心嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你表演，下面的小觀眾注意聽他是否把高興的心情讀出來(lái)，有沒有動(dòng)作和表情。表演，生評(píng)價(jià)。誰(shuí)喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個(gè)同時(shí)上臺(tái)，貼上卡片，你們?cè)诤扇~上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來(lái)。現(xiàn)在你們想一想，怎么讀，怎么做動(dòng)作。分別表演，師生合作相互評(píng)議。其他小朋友想來(lái)表演嗎？讓我們大家一起來(lái)吧！指導(dǎo)背誦：根據(jù)板書背誦課文，齊背課文。（四）作業(yè)：把課文讀給爸爸媽媽聽。
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